“政—校”协作办园集团化管理模式的构建与实践——以合肥幼教集团为例

“十二五”“十三五”期间,国家大力发展学前教育,一批以政府为主导的公办幼儿园集团化管理模式跃上时代舞台。通过梳理、总结“政—校”协作办公办园的过程,详细分析这种办园模式下集团化管理模式的提出、构建与实践,并指出需要关注的问题及相应解决建议,为该集团“十四五”规划发展厘清了思路,也为行业办学或学术研究提供了参考与借鉴。

花鼓灯艺术在幼儿园传承的实践研究

花鼓灯是一种具有地方特色的传统文化,在幼儿成长与发展中起着不可忽视的作用。将花鼓灯艺术融入幼儿园教育之中,能够充分发挥花鼓灯艺术在幼儿成长和发展中的价值,培养幼儿的爱国主义情感和民族自豪感。幼儿园教师要对花鼓灯艺术的内涵进行深入挖掘,将花鼓灯艺术所具有的教育价值充分挖掘出来,有针对性地对幼儿进行教育活动,让幼儿在体验的过程中,体会到民族文化的魅力,进而培养其民族情怀。基于此,本文对幼儿园花鼓灯艺术在幼儿园中的传承进行了实践研究。

保障大班幼儿数学核心经验发展的活动材料投放策略

本文旨在探讨活动材料投放策略对大班幼儿数学核心经验发展的影响。通过研究和分析发现,合适的活动材料投放策略能够为大班幼儿数学核心经验的发展提供有效的支持和保障。本研究的主要发现包括活动材料的多样性、教师指导与支持和互动与合作的重要性,同时也讨论了本研究的局限性和未来研究方向,如进一步探讨不同年龄段大班幼儿的数学核心经验发展特点等。

幼儿园大班户外攀爬区域游戏的创设实践探究——以攀登者的故事活动为例

区域游戏是一种自主学习、探索、发现以及提高的实践活动。幼儿园和教师对幼儿的活动环境进行合理规划,提供各种素材,允许他们按照自己的爱好,自主地对他们的活动内容和搭档进行选择,在探究中获得最好的学习结果。但是,区域游戏的发展还不够成熟,目前还面临不少问题。本文简单分析了幼儿园大班开展区域游戏的阻碍因素,以攀登者的故事活动为例,探讨了幼儿园大班户外攀爬区域游戏的创设实践策略,助力提升活动和教学质量,促进幼儿的健康发展。

核心素养导向下的幼儿美术教育实践路径

美术教育是幼儿教育的重要组成部分,它通过绘画、手工制作等多种形式,培养幼儿的审美能力、创造力和表达能力。在核心素养导向下,幼儿美术教育应注重培养幼儿的综合素质,包括创新能力、团队协作能力、沟通能力、自主学习能力等。文章简要介绍了幼儿美术教学核心素养的定义,概括了核心素养导向下的幼儿园美术活动特点,指出了核心素养导向下的幼儿园美术教育原则和现状,并提出了具体的教学实践策略,旨在提升幼儿美术教育的教学质量,为相关研究者提供参考和借鉴。

大班幼儿数学核心经验区域活动方案的设计与实践

本文旨在探讨大班幼儿数学核心经验区域活动方案的设计与实践对幼儿数学核心经验发展的影响。通过观察和数据分析,发现该活动方案能够有效地促进幼儿数学核心经验的发展,同时提高教师的教学能力。结合具体案例,展示了活动方案在实践运用中的效果和成果,并针对实践中遇到的问题和挑战提出了相应的解决方案和发展建议。最后,总结了研究结论,为大班幼儿数学核心经验的发展和教师专业成长提供了有益的参考。

集团行政人员绩效考核浅析

绩效考核是集团化办学组织人事部管理的核心职能,也是单位可持续发展的重要手段之一,加强科学而公平的绩效考 核问题研究是组织人事部亟待解决的一项问题。本文根据目前集团行政人员的绩效考核现状,分析考核存在的问题,进而提出相 关解决对策。

浅谈幼儿园开展户外混龄创意戏剧活动的实施策略

根据问卷调查结果及课题实际开展情况来看,目前幼儿园开展户外创意戏剧活动存在教师创意戏剧素养不够扎实、幼儿基本戏剧素养不高、家长参与度偏低、户外创意戏剧环创有待加强等方面问题。基于此,本文主要从园所文化浸润、加强家园合作、提升教师素养、尊重幼儿差异、完善教师指导、建构完整经验六个方面出发,探讨如何在提升幼儿戏剧艺术素养的基础上循序渐进地开展混龄背景下幼儿园户外创意戏剧活动。

“互联网+”背景下亲子阅读指导策略

移动互联网技术为人们获取信息提供了多元渠道,但“碎片式”阅读并不利于养成良好的阅读习惯和系统的思维方式,对于儿童来说,长期的“碎片式”阅读甚至会对其终身阅读能力产生不利影响。为此,有必要发挥“互联网+”时代的便利,用科学的亲子阅读取代儿童独自进行的碎片式阅读,按照循序渐进、培养亲子阅读习惯,巧设活动、激发亲子阅读兴趣,提供指导、保障亲子阅读效率,教师进修、提升亲子阅读指导能力的方法,来进行亲子阅读指导,既增进亲子间的情感联结,又帮助儿童养成爱阅读、会阅读的好习惯。

孩子们与露珠的亲密接触

《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)明确指出:“幼儿喜欢大自然,对周围的很多事物和现象感兴趣。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心,鼓励幼儿根据观察或发现提出值得探究的问题。”大自然中许多神奇的、美妙的事物,对求知好问的幼儿有着强烈的吸引力,能引发他们浓厚的探究兴趣。今晨一入园,果果、浩浩、智智等就围绕草上的水珠展开了激烈讨论。

建构游戏视域下大班幼儿合作行为特点、问题及提升对策研究

采用观察法,以M园大班幼儿为对象,对建构游戏中幼儿的合作行为进行探析。研究发现:建构游戏中大班幼儿合作的对象多为同性;主动合作的次数高于被动合作,主动合作中女生占多数;被动合作中合作水平依次为Ⅲ级(提示下合作)、Ⅱ级(要求下合作);幼儿多使用亲社会性策略和一般性策略,强制性策略使用最少。基于此,针对此问题现状进行分析,对如何提高建构游戏中合作行为发生频率提出针对性的对策与建议,以期为在建构游戏中培养幼儿合作行为提供可取经验,同时为一线幼儿教师在建构游戏中对幼儿合作行为指导提供参考。

0~3岁早期教育课程的国际借鉴与启示

课程是实现教育目的的媒介,是教育质量的体现。课程将教师与学生联系起来,成为传递知识的手段。在我国,各个教育阶段都有着对应课程的理论指导和制度规范,但唯独缺乏了早期教育(0~3岁婴幼儿)的课程指导与规划。因此,了解目前早期教育的现状与需求,尽快为早期教育设立课程指导与制度规范,是目前教育工作的重中之重。笔者通过阅读大量相关文献,运用了文献研究法和比较研究法了解目前我国0~3岁早期教育课程发展的现状,从中提炼出目前我国早期教育所存在的问题,接着同国外的早期教育课程现状做比较研究,借鉴国外在早期教育领域的优秀做法,最后提出如何构建我国早期教育课程发展体系的建议。

幼儿园环境的隐喻价值与提升策略

幼儿园环境对幼儿发展有重要的教育价值,体现在环境创设潜在的文化意蕴、审美意蕴、生活意蕴、生态意蕴,教育者应努力挖掘幼儿园环境创设的隐喻价值。在创设前应通悉幼儿园人、物及精神内在,在创设中应调动幼儿内在经验与环境互动融合,激发幼儿的创造性,超越幼儿已有经验与材料投放相契合;在创设后应再生与延展环境的隐喻价值与幼儿成长交相辉映。

早期教育教师的核心能力及其职前培养

早期教育教师的核心能力是其专业能力中重要且独特的能力。本研究主要采用文献研究、问卷调查和深度访谈的方法,界定早期教育教师核心能力的概念,探究早期教育教师核心能力的内容,分析影响其形成的因素,并提出优化课程设置、构建科学实践体系等职前培养建议。

二孩政策下幼儿期长子女心理调适及促进策略研究

自二孩政策全面开放以来,幼儿期的长子女数量逐渐增多,部分长子女的退行行为、情绪不稳、沉默寡言、交往障碍等心理问题明显增多。借助于问卷调查、访谈与个案行为追踪了解长子女心理问题产生的主要影响因素,通过幼儿园与家庭形成合力,依托情绪绘本阅读、主题绘画表达、积极暗示等方式缓解学前阶段长子女的心理压力,疏导其不良情绪,帮助其建立良好角色认知、学会同伴交往等,以促进幼儿期长子女的心理健康发展。

基于平衡垫训练对幼儿平衡能力干预的实验研究

《幼儿园教育指导纲要》中指出了关于幼儿的平衡能力问题,通过运动刺激提高幼儿的平衡能力。幼儿在走、跑、跳、投、钻、爬等活动都能够对幼儿的平衡能力给予影响。幼儿时期平衡能力比较差,表现在动作的不协调、不稳定、不灵活等方面。本文通过幼儿园中班的户外活动的区别安排,有针对性地进行了一些平衡能力的练习并对比了两组实验数据,建议在幼儿园阶段适量加入平衡素质的练习项目,促进幼儿全面健康发展。

“互联网+”背景下幼儿园传统节日活动的开展

互联网技术的不断发展和运用,对幼儿园的教育教学产生了重要的影响。幼儿园在开展传统节日活动时,能够利用互联网技术将音视频、图片与活动融合,创新活动形式,丰富幼儿体验,从而帮助幼儿更好地感知传统节日文化。一、借助互联网,挖掘传统节日的教育内容我国传统节日蕴含着丰富的教育内容。幼儿园在开展活动时,大多局限于对节日的简单介绍,然而传统节日可挖掘的教育内容除了节日来历、传说故事、特色饮食,还有其特有的礼仪习俗、传统歌谣等。教师应利用互联网搜集、整理传统节日中符合幼儿年龄特点、认知水平的内容,借助多媒体技术开展多样化活动,多途径促进幼儿感知和体验。如开展端午节活动时。

引导给力支持强幼儿乐玩游戏深——“阳光大酒店”游戏分析

从兴趣出发,幼儿似濠梁之鱼,快乐地玩出了精彩。这个游戏,从偶然发起的暑假生活聊天开始,孩子们以酒店为舞台,上演了一场又一场精彩逼人的社会性游戏。看得人眼花缭乱,连连叫好。他们设计建造酒店,模仿前台、收银员,扮演客人,做小厨师等,在内在发展需求引导下,深度游戏,快乐游戏,游戏呈现出更为丰富的内容、更为多元的发展价值。当然,这一切都离不开教师给力且无声的引导。

童心撞足球——一个跨越三年的运动故事

一、故事起源蹴鞠是我国非物质文化遗产,对足球的产生和发展有重要影响。现在,足球是一项风靡世界的体育运动,给人们带来愉悦与满足,并促进身心健康发展。一名幼儿的爸爸是足球教练,在家长进课堂活动中,这位家长为班级幼儿带来了一节生动的足球课,还赠送班级几个足球。后来每到户外活动时间,总有幼儿提出踢足球的要求。

新站区学前教育发展现状及对策研究

通过合肥市教育云平台,学籍信息管理等平台调用近几年新站区学前教育发展相关信息,全面了解和分析新站区学前 教育发展情况,探讨新站区学前教育发展中存在的相关问题,找到适合新开发区学前教育发展的相关路径,从而为新站区学前教 育持续、健康、优质地发展提供借鉴与参考。