3~6岁幼儿便携式器材一物多玩教学活动案例设计

3~6岁是幼儿动作发展及基本的运动技能掌握的黄金时期,此时幼儿可以进行练习的基本动作包括走、跑、跳、投、爬、钻等内容。幼儿参与运动时,多采用游戏方式进行,因此提高幼儿参与的兴趣,进行多方位的练习达到锻炼身体与提高能力的目的就显得尤为重要。让幼儿积极参与体育活动,器材的投放与选用是一个重要的环节。本文从便携式器材选用与游戏案例设计进行阐述,在设计教学案例中实现一物多玩,物尽其用,让幼儿体育活动变得更加简单易行。

浅谈语文教学方法在应用化学教学中的应用——评《应用化学综合创新实验》

应用化学作为自然科学的重要分支之一,其内容丰富而复杂。在学习应用化学的过程中,学生需要通过实验、观察等活动来培养实践能力。传统的应用化学教学方法存在着知识与实践相互脱节的问题,学生缺乏对于所学知识的深入理解。因此,如何将语文教学方法与应用化学教学相结合。

应用化学与语文课程科际整合的可能、限度及途径——评《应用化学综合创新实验》

课程的科际整合,是指将不同学科之间的元素相互融合,以提高学生的综合素质和创新能力。然而,当前应用课程科际整合存在一些问题,包括不同学科之间的联系不够紧密,部分教师对科际整合的理解不够深入,方法不够科学,影响了整合效果。因此,通过分析应用化学与语文课程科际整合的可能、限度及途径等相关内容,对于促进应用化学与语文课程深度融合,提高跨学科融合质量具有重要价值。

让数学文化走进初中数学课堂

一直以来,初中数学教学的重点都放在知识的讲解以及解题技巧上,对于数学文化的提及很少,这就使数学课堂缺失了文化属性,也失掉了很多趣味。新课标指出,数学文化应该融入教学活动当中,作为数学教师,应该遵循新课标理念,深入挖掘和拓展教材中蕴含的数学文化,借数学文化丰富课堂内容,激发学生兴趣,开阔学生视野,深化学生认知。数学文化包含很多方面的内容,本文就如何在课堂中渗透数学文化提出一些建议。

别有天地桃花源——《桃花源记》课例

《桃花源记》是陶渊明作品中的经典篇目,其教学的关键在于围绕语文核心素养要求,增强学生对中华传统文化的体认以及民族自豪感和自信心。故本设计以“语文核心素养”为锚点,从创设“寻梦桃花源”经典作品展的情境任务入手,设计“读动人之文”“颂桃源之美”“承精神之风”三项活动,引导学生按“图”索“骥”。以图导入,引入中国“绘本奶奶”蔡皋的绘画作品,激发学生兴趣;按图学文,寻找插图及文字中的留白,突出思维训练;随文学言,促使学生主动参与言语实践活动,激发学生的审美体验,增强其文化自信,促进学生必备品格和关键能力的养成。

组建中学生合唱队问题研究

合唱是声乐的高级集体表演艺术,如今已成为学校音乐课外活动的主要形式,也是提高学生素质的重要途径.如何建立学校合唱队,开展合唱活动,为此笔者根据近年来的教学实践和探索,谈谈学校开展合唱教学的认识和体会.……

合肥市常见小家蚁负重能力和负重行为的研究

简介 我在家中、院子里还有户外经常发现蚂蚁有单独搬运食物或集体拖拉食物的现象，这引起了我的兴趣。仔细观察又发现蚂蚁搬运食物时的动作很不一样。这其中有什么秘密呢？蚂蚁被称怍动物家族的大力士，可是蚂蚁的力气到底有多大，我并不知道。查阅了一些资料也没有找到蚂蚁力量方面的实验性数据。

浅谈怎样发挥中学生在艺术设计中的想象力

怎样培养学生的想象力、创造力并使其得到最大程度的发挥,已成为摆在我国教育面前的重要问题,解决该问题的一个重要途径,就是注重艺术教育对学生想象力的培养。艺术设计类课程从三个方面帮助学生深入理解人与自然、人与生活、人与社会的关系,艺术设计活动对学生的心理健康具有积极的影响。艺术设计类课程既蕴含传统文化又彰显时尚潮流,能够将生活与艺术紧密地联系起来。

浅谈怎样引导中学生进行美术鉴赏

美术教师需从审美价值、文化价值、价值判断三个方面引导学生进行美术鉴赏,在精选鉴赏内容时需要以经典美术作品为主,同时联系大众美术作品;中国美术与外国美术均要涉及并有所深入;在教学中增加美术批评的成分。我们应当重视美术鉴赏教育,促进学生的全面发展。

中学生经典阅读实践途径初探

朱永新老师推行“新教育实验”,倡导全民阅读。他认为:“一个人的精神发育史就是他的阅读史,一个民族的精神境界取决于它的阅读水平。每个人的阅读水平,构成了一个民族的阅读高度,决定着一个民族的精神高度。”而伴随着专家学者的呼吁,国人在阅读方面乃至文化建设方面逐渐产生共识,开始呈现“文化自觉和文化自信的升腾”。“世运之明晦,人才之盛衰,其表在政,其里在学。”(张之洞)实现民族复兴,国家富强,人民富裕,必须倡导“学”,而经典阅读就是“学”的重要组成部分。

中学语文阅读教学优化策略

调查发现,每个教师对于阅读教学的认识并不一致,仅仅采取一种教学方式是远远不够的,不能在语文阅读教学的课堂中进行定期地更换,也不能及时根据学生和课堂的需要进行全方位地分析工作,就出现了在实际的语文教学课堂中的一些效率不高的问题,需要做好全方面的分析,提升中学语文阅读教学的质量和效果。

关于初中数学教学中学生逆向思维培养的思考

逆向思维是发散思维的一种,培养学生逆向思维旨在促进学生思维能力发展,为提升学生数学核心素养奠定基础。本文以初中数学教学为例,立足于新课程以及核心素养要求,分析影响学生逆向思维发展的主要因素,探讨初中数学教学中学生逆向思维培养的有效策略。

提高中学音乐教学实效性的策略

初中作为学生德智体美全面发展的关键阶段,音乐教育近年来却又逐渐式微的迹象。许多学校的音乐课程开设得不够合理,还有的学校根本没条件开设音乐课程,因此,学生能够接触的常识性音乐教育也很难实现。正因为此,笔者决定通过现行阶段下初中音乐教育的不足、需要改进的方向、改进方法的评价和总结等方面来论证提高中学音乐教学实效性的策略。

中学英语教学中的美育策略

为了高质量实现中学英语课程标准有关提高学生综合人文素养的目标,高效回应新时代对中学教育提出的新要求,中学英语教学应当引入、融入美育,包括人格教育和情感教育。教师应当将课堂和文本置于美学图景中进行审视和阐释,引领学生体验和感悟其中的深广意蕴和美的精神,以化育和泽润他们生命的成长。

媒体设计类课程中的同伴评价策略及其教学效果

同伴评价以同伴作业为评价对象,可以同时促进评价者和被评价者对学习内容的思考和表达。同伴评价策略因评价对象的选择方式和评价结果的呈现形式不同而有所差异。根据媒体设计类课程的特点,文章采用“作业形式”和“班级”两因素混合设计,考查了平面设计课程中同伴评价对学生时间投入和成效体验的影响,并比较了“自主选择”和“教师指定”两种同伴评价策略下的作业质量。结果表明,与独创作业相比,同伴评价作业显著提高了学生的时间投入,自主选择的同伴评价作业成效体验显著降低,而教师指定的同伴评价作业无显著差异;自主选择的同伴评价作业在修改度、提高度和修改效率上均显著低于教师指定的同伴评价作业。文章讨论了可能存在的原因,并提出了相应的教学建议。

小核舟蕴藏的大工匠精神——《核舟记》文本精神内核探索

《核舟记》是说明性的“记”体文,雕刻者的“奇巧”技艺在文本中是显性的。细探核舟作品背后,是精益求精、守正创新、爱岗敬业的大国工匠精神。这种精神是劳动人民勤劳智慧、坚韧执着毅力的体现,是华夏儿女豁达乐观、热爱生活态度的体现,是中华民族自强不息、奋发向上意志的体现。在新时代,工匠精神同时也是文化自信的体现,更需传承、发展。

巧用课本插图,提高教学效果

人教版(2012版)九年级化学课本中插入了许多精美的彩图,在教学实践中,若教师善于运用插图,合理挖掘插图的潜在功能,能有效地激起学生对化学学习的兴趣,有助于学生对化学核心知识内容的掌握,强化实验基本操作及安全教育,积极发展学生的化学核心素养,延伸课本知识,拓宽课外视野,提高化学教学效果。

注重关联,提升素养——一道八年级几何填空题的解答与变式探究

解答几何题要注意对习题之间的联系,联想已解决的数学问题,联想图形结构,作出合适的辅助线,再进行推理、运算、解答.同时应进一步挖掘题目的变式,将数学思想方法与基本经验合理应用.这样有利于培养学生的发散思维,加深对所学知识的理解,提高学生对数学思想和方法的运用能力,发展学生的探究能力和创新意识.

任务型教学法在初中英语阅读教学中的应用探究——以外研社七年级上册第七模块第二单元为例

加强任务型阅读教学模式在初中英语阅读教学中的应用,有利于提升初中英语阅读教学效率,对于学生自主阅读能力的提升有着显著效果。本文在分析开展初中英语任务型阅读教学重要性的基础上,通过一篇教学实例的解析,论证任务型教学法对于提升学生的阅读能力所起到的显著积极的效果。

新课标下初中生物学科教学方法研究

2002年以来,随着初中生物新课程改革在初中课堂的一步步深入,教师的教育教学观念正发生着翻天覆地的变化,课堂教学非常重要,实现教师与学生在课堂上的互动和交流,将教师的角色从知识的传递者转变为促进者、组织者、参与者和引领者,教师已逐步接受这样的学生学习的理念。课改是通过课堂教学来实现的,传统的课程教学方法与新的教育理念必然要在课堂教学过程中发生碰撞。对于初中生物课堂教学的传统方法,M·H·斯卡特金说道:“学生的脑子习惯了只是在别人的脑子走过的路上活动。”学生对传统的教学方法非常不喜欢,也感觉很厌倦,厌倦有趣的知识世界,所以,我们现阶段要探讨如何利用有限教学时间,尽可能多地提升学生的学习效果,这个对于广大教育工作者的研究非常重要,不断探索,努力实践,利用各种途径、多种方法把这一目标落到实处。因此,新课标下教师教学方法的革新对于现阶段的生物教学课堂有着非常重要的意义。