建筑工程预算及软件应用课程线上教学模式研究——以合肥经济学院为例

以工程造价专业建筑工程预算及软件应用课程为例,深入研究了该课程线上教学与传统教学的区别及其在教学过程中存在的困难,在对教学理念进行系统化分析的基础上,针对教学方式、授课计划作出调整,根据课程的特点,规划课程教学的整体设计思路,制定出相应的教学实施路线,并落实到教学组织实施上,进行土建专业软件应用类课程线上线下教学模式的探索和研究。

BIM技术视角下精细化工程造价管理研究

精细化工程造价管理是项目成本控制的关键。随着建筑模型信息化技术(BIM)的推广,精细化管理理念得到了广泛应用,在工程中落实精细化管理已成为建筑企业发展的共识。当前,BIM技术与精细化工程造价管理的融合程度、数据准确率、各部门信息沟通、数据处理效率、管理人员专业技能等需进一步提升与完善。基于此,BIM技术要实现创新发展,需要与精细化工程造价管理有机结合,利用可视化三维模型,统筹规划项目资金;完善数据共享平台,保障信息沟通的实效性;借助实时动态模型监测,提高项目管理效率;加强专业技能团队建设,加大项目监管力度。

新媒体环境下高校美育教育实践路径研究

美育教育对于培养学生的综合能力和人文素养发挥着重要作用。学生接受高等教育的主要场所是高校,接受时代和社会对学生在美育教育上提出的要求是高校理应承担的职责。本文探讨了在新媒体环境下高校美育教育的意义,分析了新媒体环境下高校美育教育出现的问题,思考了这些问题出现的原因,并讨论了新媒体环境下高校美育教育的实践路径。

新文科背景下科技创新与视觉传达设计专业的融合发展

随着社会的进步和技术的不断进步,新文科背景下的技术创新与视觉传达设计学科的融合逐渐成为教育研究领域的焦点。视觉传达设计课程是为满足当前社会需求而量身定制的,融合了国家文化背景、地区经济特征和技术进步战略,旨在将传统视觉传达设计与可视化行业的前沿技术相结合。文章详细介绍如何在机构内构建跨学科专业群体,以及如何建立一种既促进创新又强调成果转化和社会服务能力的培养机制,对高水平教师队伍的建设和管理进行了探讨,旨在为教育工作者和学者提供一个独特的视觉传达设计教学模式参考。

BIM+装配式技术应用现状及案例分析

BIM+装配式技术可被应用于建筑设计、构件生产、施工管理、运营维护等建筑项目的各个阶段,在建筑全生命周期中发挥着重要作用。在大型综合建筑、大型公共建筑、高层住宅建筑、超高层建筑等各类建筑中,BIM+装配式技术均有突出表现,尤其在解决异形结构、前移生产环节、缩减工期、节约建造及管理费用等方面优势突出,对推动我国建筑领域智能化、精细化以及集约化发展具有重要意义。

产学合作协同育人背景下土建专业人才培养路径研究与思考

我国土木建筑工程行业快速发展对土建专业人才提出了更高的要求,基于产学合作协同育人下的土建专业人才培育改革势在必行。在深刻认知产学合作协同育人大背景下,土建专业人才培养对本专业学生、教师和本专业的长远发展的现实意义的基础上,分析了当前土建专业人才培育现实困境。并以问题为导向提出一些思考建议:即激发校内外各教育责任主体育人意识的转变和大学生自身主动性;调整教师队伍结构和提升教师队伍的专业育人能力;整合现有课程体系并建立实践教育基地和网络学习平台;引入竞赛机制和教师培育、评价机制以及产学协作机制。以期为广大土建专业教育工作者提供一定的思考。

兼容南北的江淮民居与徽州建筑文化对比研究

在中华上下五千年的历史长河中,孕育出了多姿多彩的华夏文化,也见证了各种不同风格且极具地方特色的建筑类型。物质文化精神产物不断追求过程中,建筑文化意义凸显。根据江淮民居南北方的建筑文化差异以及徽州建筑构成下的历史文化背景,从吴家花园和西递村古建筑群的案例加以解析,建筑特色上由于南北方气候的些许差异造就了建筑的不同的特色,文化构成上江淮地区和徽州文化可以称得上是一脉相承,不论是对儒家经典的理解还是对传统封建的追崇都体现了那个时代下的文化特色,至于美学特点上双方也是各有千秋,造型对称的马头墙,排列组合的镂空造型以及中轴线的布局无不体现了江淮民居与徽派建筑的艺术特色,由此不难看出这些传统古建筑在建造时灌注了多少设计师的心血,是文化背景下的产物,透过这些建筑群深刻地反应了当时社会的经济文化以及人文状况,是为我们后世了解当时历史提供了宝贵的材料,我们应当从这些古建筑群中领悟古人的智慧,并且取其精华,去其糟粕,将其发扬光大。

民俗旅游开发视域下江淮古民居文化特征——以六安李氏庄园为例

本文在民俗旅游开发新视角下,综合运用公开数据资料、文献研究、个案分析等方法对江淮地区古民居文化进行自然、社会、人文方面的解析。在对江淮地区古民居文化现状认知的基础上,以六安李氏庄园为例,重点阐述古民居在民俗旅游开发视角下的文化特征,并指出民俗旅游开发时出现的问题,提出保护和发展并行的江淮古民居旅游资源开发方向。

基于数字建造的工程造价新工科人才培养路径

针对数字建造下工程造价新工科人才培养路径展开研究,通过分析数字建造对工程造价人才的需求特点,找出传统模式下工程造价专业人才培养的缺陷,制订研究路径,确定人才培养目标,将传统人才培养课程体系分为专业基础知识平台、跨领域知识平台、实践能力平台及数字化软件应用平台四大平台。为了更好培养学生的工程实践能力,在培养模式上将四大平台课程体系分为理论学习、专业技能培养、毕业产出三大模块,建立以此为出发点,以工程实践为能力培养主线贯穿全过程,以学生个人能力发展为中心的“4311”即“四平台三点一线一中心”创新型人才培养模式,以期全面提高我校工程教育人才培养质量。

新农科视角下园林专业学科融合人才培养模式的探索

文章分析合肥经济学院学科融合人才培养体系的构建,围绕“岗位群能力模块”“实践能力模块”“创新拓展能力模块”三纵体,以园林三大岗位群“设计类岗位群”“施工类岗位群”“植物类岗位群”为主线,形成“设计类”“施工类”“植物类”三个素养模块,进而以园林专业知识为一点,基于横纵延伸之中寻找专业结合点,形成“两化”,而后通过与企业深度合作、模拟化公司场景等教学方式,优化学科融合评价体系,提高园林专业学科育人质量。