浅议初中历史教学中学生识图能力的培养

在新课程标准改革背景下,教师要进一步加强学生时空观念和史料实证能力的培养,促进学生对历史史实的体验和探索,使其明晰历史知识点之间的联系,激发学生学习历史的兴趣,启发学生思维。在初中历史教学中培养学生识图能力意义重大,基于此,本文对相关培养策略进行探究。

核心素养视域下初中道德与法治生活化教学的实践

核心素养是学生参与学科学习时逐渐形成的基本素养与必备能力,培养核心素养也是教师开展学科教学的主要任务之一。如何培养学生的核心素养,提高学生的学习效率,是教师应当重点思考的问题。生活化教学是陶行知先生提出的科学教学观念,主张利用生活开展教学,让学生形成生活化认知与经历,从而加深学生对知识的理解,辅助学生掌握课程知识。本文分别从开发生活化教学资源、开展生活化教学实践两个维度入手,对初中道德与法治教学进行深入研究。

数字化背景下提升学生文化自信核心素养的策略研究

随着时代的发展,信息化走向数字化。《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调要注重让学生领略数字时代带来的精彩,提升学生对中华文化的认同感和自豪感,建立文化自信。2022年10月,党的二十大报告提出,要推进教育数字化。基于此,本文开展数字化背景下提升学生文化自信核心素养的策略研究,探讨如何将中华文化内容和现代数字技术结合起来,让学生在互动体验中学习中华文化,提升学生文化自信核心素养。

数字化助推初中文言文教学方法的研究——以《活板》教学为例

文言文的语言特点和文化背景与学生的日常生活相距较远,理解起来较为困难,现代教育更强调理解和应用,数字化教学已经成为教育领域的一大趋势。在初中文言文教学中运用数字化手段提高学生学习兴趣,提升教学效果。数字化助推初中文言文教学方法的实践研究关注的是如何利用数字工具和网络资源来理解文本。本文借助于数字化立足于文本内容的整合、科学方法的选择、优化教学过程的创设和精准化的成果展示四个方面而进行研究。

浅析初中物理教学渗透与结合“课程思政”元素

物理学是研究物质的基本结构、相互作用和运动规律的基础学科,是人类文化领域的一颗璀璨的明星。文化内涵和育人价值蕴含在初中物理课程中,一线教师要深入挖掘其中蕴含的“课程思政”元素,并在日常教学过程中不断渗透与结合,润物无声地引导学生建立正确的思想价值观念,努力成长为社会主义事业合格的建设者和接班人,将来肩负起发展祖国的重担。

功能性训练在中小学竞技体育训练中的应用

提高学生的身体素质是素质教育的关键一环。如何提高学生的身体素质,受到教育界的广泛关注。竞技体育训练是中小学体育教师课堂教学的训练方向之一,不仅将学生的肌肉群、肢体动作、力量训练等方面作为体育训练的主要内容,而且对学生的身体素质、爆发力、专项能力提出了较高的要求。功能性训练恰恰能满足体育训练和育人要求。鉴于此,文章在功能性训练概念概述、训练价值分析的基础上,探究在中小学竞技体育训练环节加入功能性训练的路径,并针对中小学竞技体育训练提出了几点建议。

新课标背景下初中道德与法治课堂情景教学的思考

道德与法治课程是初中教育体系的重要构成部分,开展道德与法治教学,能够引领学生形成正确的思想意识、认知水平,塑造学生的价值观念。文章对新课标下的初中道德与法治情景教学进行了研究,目的是对道德与法治课程的课堂教学进行优化,根据新课程标准要求,围绕课程内容构建课堂情景,利用情景营造开放交互的学习环境,充分发挥学生的学习主体作用。

大思政视域下提升音乐课育人价值的教学探索

在新的教育形势下,教师要强化对课堂教学育人元素的深入挖掘,提升育人价值,培育时代新人。通过音乐课教学厚植学生家国情怀,提升音乐课的育人价值,是新时代初中音乐教师的神圣使命。教师可以结合教学内容特点,通过提升地方经典音乐育人效能来培育学生家乡情,通过挖掘苦难岁月音乐育人效能来培育学生民族魂,通过激活中国大事音乐育人效能来培育学生世界观,以不断创新和实践开创初中音乐课新样态,提升学生艺术核心素养,助力学生德智体美劳全面发展。

成语、古诗词在生物学教学中的应用摭谈

在日常的生物学教学中,结合教学内容适当引用成语和古诗词,在导入、解释、升华与总结方面,能有效激发学生的学习兴趣,引发学生思考与讨论,促进学生理解知识,增强自信心,培养社会责任感,从而提高育人质量。

巧借信息技术,打造精彩初中英语阅读课堂

初中阶段的英语学习是学生学习过程中极为重要的一部分,在英语阅读课堂中,学生会因为接触英语过少而对学习英语产生畏难情绪,这时候教师所需要做的就是顺应新时代要求,在英语教学中使用现代信息技术,丰富英语教学方式。本文主要对初中阶段英语阅读课堂中信息技术的使用进行研究,分析了在英语阅读课堂中使用现代信息技术的重要性,提出了在英语阅读课堂中现代信息技术的使用策略。

指向核心素养的初中音乐欣赏课教学

学生核心素养的培养是教师开展音乐欣赏课教学的重要教学目标。在初中音乐欣赏课教学中,教师应关注课标,指向核心素养;关注课堂,转变教学方式;关注教材,引导学生参与;关注信息化,打造智慧课堂,创设指向核心素养的初中音乐欣赏课,让学生在学习的过程中开阔视野、增长知识、陶冶情操、净化心灵,培养学生的音乐学科核心素养和高尚的审美情趣。

浅析提升初中生英语阅读力与表达力的策略

概述提升学生英语阅读力与表达力的必要性。分析现阶段学生阅读力和表达力所存在的问题。探究提升初中生英语阅读力和表达力的措施,即宏观上从语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面把握方向;微观上通过语音教学、词汇教学、书写要求、课外活动落实细节。

解题风波引发的教学思考

学生在刚学完等腰三角形后,笔者安排了几道与等腰三角形相关的习题加以巩固,其中有一题与课本上习题(沪科版八年级上册第十五章第3节“等腰三角形”第136页第3题)很相近的题目.笔者在批改作业时发现绝大多数学生的结果跟参考答案相同,解答不正确的只是个别.笔者起初没在意.但在讲解习题时却引发了小风波,现记述成文,以期引发对课堂生成的重视.