“三观”基石垒起坚固的文明长城——陕西省合阳县第三初级中学德育实践

陕西省合阳县第三初级中学成立于2012年9月,是一所全日制寄宿学校。学校占地面积89910平方米,建筑面积6万余平方米,现有学生3000余人,教学班60个,教职工249人。为使学生逐步树立正确的世界观、人生观、价值观,用"三观"基石垒起坚固的文明长城,把他们培养成"志向高远,人格健全,基础扎实,特长明显"的优秀人才,学校把德育贯穿整个育人工作的始终,不断丰富德育手段,努力营造"尊师、守纪、勤学、创新"的文明校园,形成了独具特色的德育工作模式,促进了学生综合素养的全面提升。

核心素养视角下的初中历史课堂教学有效性研究

初中历史作为一门人文性极强的学科,在教学过程中,教师需要着重培养学生的唯物主义史观,提升学生的辩证思维能力,展现对学生历史人文关怀等;需要通过初中历史教学活动,帮助学生构建完整的历史时空观;需要转变传统的教学观念和教学手段,运用多样化的教学方式。

“双减”背景下初中历史作业设计初探

在初中历史教学中,作业设计是重要的组成部分,是教学质量提升的重要保障。在“双减”背景下,如何优化初中历史作业设计显得尤为紧迫和必要。一、“双减”背景下县域初中历史作业的现状目前,初中历史教师大多是根据同步练习册布置统一作业,作业内容单一,缺乏针对性和层次感,基础较好的学生轻而易举就能完成,基础薄弱的学生抄袭作业、不交作业的情况较为突出。

中学生诚信教育问题研究与对策

诚信是为人处世的基本准则，但是在利益的驱使下，弄虚作假，言而无信，诚信缺失的现象时有发生，从而影响着广大中学生的精神世界。本文通过揭露目前中学生诚信缺失的主要表现。深究造成他们诚信缺失的主要缘由，从而结合政治学科的教学特点，时如何加强中学生诚信教育进行探究。

“一轴双驱三联合”新课改下初中数学高效课堂改革策略

创新课堂,实现课堂的高效,是课堂改革的重中之重。针对当前课堂教学中存在的一些问题,如无效或者低效的一些教学策略,严重的制约课堂向高效的目标发展。因此,在这种时代大背景下,通过课堂改革提高课堂教学质量,就有很大的意义。

如何在初中语文阅读教学中提高学生的语言表达能力

在我国传统的语文教学中,教师忽视了对学生语言表达能力的提高。基于此,文章提出了在初中语文阅读教学中提高学生语言表达能力的策略,包括合理安排阅读内容,提升阅读的实用性与趣味性,提升学生的语言表达兴趣;设置多样化阅读形式。

如何提高初中文言文教学的有效性

为了培养中学生的高尚情操,提升其语文素养,文章提出了提高初中文言文教学有效性的四个途径,包括"读"字当先,激发兴趣;注重能力,授之技法;注重积累,学会归纳;活动支撑,形象记忆。

浅谈“小组合作学习”在初中物理教学中的应用

"授人以鱼,不如授之以渔。"为了培养学生自主学习、获取信息及表达信息的能力,"小组合作学习法"成了教师们的首选。我校物理组着重对"小组合作学习"的方法进行了研究。通过研究它对改善课堂气氛,提高课堂效率,促进学生形成良好的认知心理品质,起到了不可低估的作用。一、组建结构合理的合作学习小组科学合理地分组、分工尤为重要。分组时应注意以下几点:1.小组人数要合理,一般以4~6人为宜。2.根据学生的知识基础、学习能力。

浅谈高中化学用语教学策略

化学用语是高中化学基础知识的重要组成部分，是化学计算的基础，且占有举足轻重的地位。提高化学用语教学的方法很多，下面本人就列举了几种常见的教学策略，与大家分享。一、根据学生思维发展特征。合理调整教材版块新教材呈版块状，教师可根据教学目标合理调整部分版块的教学位置。如新教材中弱化了元素的概念教学，删去了原子结构和核外电子排布规律的内容，直接在第一章第四节出现元素符号和化学式，在第二章才出现元素的概念。元素的概念抽象，却安排在元素符号和化学式之后。学生难以理解元素的概念，只能死记硬背元素符号。因此，我们对教材版块进行了调整，将元素的概念教学提前，先拓展介绍了原子结构，引出元素的概念，继而解释化合价的由来，再教授元素符号和化学式的书写。调整之后，学生能在理解的基础上记忆，教学效果提高了。

当一名优秀的班主任——管理与爱心是关键

一名优秀的班主任可以造就一个团结、进取、积极、上进的班集体,固然会造就一批优秀的学生。善于挖掘自己,反思自己,才能提升自己,更好地驾驭自己。因此,一位优秀班主任起着举足轻重的作用。下面我从五个方面来谈谈怎样当好班主任。

让朗读贯穿文言文教学始终

朱熹说:"学者观书,务须读得字字响亮,不可误读一个字,不可牵强暗记,只要多读数遍,自然上口,永远不忘。"在文言文教学中,如果没有大量的诵读,是无法体会文字的魅力和作者的妙用的。学生只有通过多种形式的朗读,带着感情去吟诵课文,才能在读中感,读中悟,才能体会文字所包含的情感魅力,才能激发学生学习文言文的兴趣,提高文言文的阅读能力。那如何将朗读贯穿文言文教学的始终呢?一、朗读课文,正字音由于文言文中多生僻字,又间有通假字、多音字。

浅谈信息技术高效课堂的构建

随着科学技术的不断发展,对学生的信息技术能力有了更高的要求。本文以构建高效课堂为目的,对初中信息技术课程进行研究,通过分析教学现状,了解高效课堂建立的重要意义,并结合实际教学提出相应的改善措施。从而提高学生对信息技术课程的学习兴趣和主动性,有利于课程任务的高效完成。

思维导图在初中语文阅读教学中的应用研究

阅读是语文教学的重点内容,对学生进行阅读教学有利于促进学生思考,锻炼学生思维发展,提高学生语文综合素养。然而在现阶段的初中语文阅读教学中,仍存在一些问题导致学生的思维能力无法得到良好的培养。思维导图作为一种新型教学模式,将其运用于初中语文阅读教学中可以有效改善阅读效率,提升学生思维。鉴于此,本文将针对思维导图在初中语文阅读教学中的应用策略进行探究,希望可以启发学生的想象力和创造力,促进学生思维的发展。

小升初语文学科的衔接

我国在义务教育阶段,将学习阶段划分为小学和初中。语文作为一门贯穿于义务教育阶段主要学科,需要学生认真学习。但是在学生从小学升到初中后,经常有大部分学生无法进行有效衔接,导致在语文学习过程中学习质量大幅下滑。笔者在本文对小升初语文学科的衔接进行简单探究。

任务型教学在初中语文教学中的有效应用策略

随着素质化教育的推进,在我国教育事业中出现了很多种新型的教学方式,其中,任务 型教学被众多的初中语文教师所应用。因为,初中学生正是刚长成的年龄段,他们的个性非常强,而且他们没有分辨事情真相的能力,非常容易被一些不良气息所影响,所以,班级中有些学生不爱学习,每天都在想一些不切实际的事情。对此,教师应当使用任务型教学去教授,教师通过走进学生的内心世界以及了解到学生的性格之后,在向学生分配任务,使学生在完成任务的过程中能够有效地学习语文知识。以下,本人作为语文教师对任务型教学在语文教学中的作用提出探讨。

动漫元素融入整本书阅读教学中的思维提升策略

在当代学生的阅读习惯中,视觉化的内容对其产生了深远影响。动漫元素以其独特的叙事方式和视觉表达,能够有效吸引学生的注意力,激发其阅读兴趣,并辅助理解文学作品中的复杂情节与人物关系。本文基于《小王子》《三国演义》《西游记》《白蛇传》四部经典文学作品,探讨了动漫元素在整本书阅读教学中的应用,通过具体的策略如角色分析、叙事结构对比、多模态学习等,展示了动漫如何在保持文学作品深度的同时,促进学生批判性思维和创造性思维的发展。本文主张,动漫元素能够通过多感官体验丰富学生的阅读过程,使整本书阅读教学更具吸引力与互动性,同时进一步增强学生对文学作品的理解与思维能力。