合阳县职教中心坚持“五为”创新探索职业教育发展新路径

合阳县职业技术教育中心成立于2001年,是国家级重点中职学校,已列入全省20所高水平示范性中等职业学校创建行列。全校占地面积9.5万平方米,建筑面积3.3万平方米,现有教师190人,开设有数控技术应用、电子电器应用与维修以及果蔬花卉生产技术等10个专业,各类在校学生2229人。

突出职教特色，实现理论、实训教学和学生管理的一体化

职业教育最突出的特色，就是重视生产实训教学，毕业生操作技能强，到企业就能顶岗生产。由于受普教模式的影响和认识能力上的偏差，生产实训教学的核心地位在部分学校中没有得到应有的重视。出现专业理论课教师、实训指导教师缺乏，理论教学、实训教学、学生管理脱节，学校管理工作的协调性差，忙闲不均、缺乏竞争机制等问题。本文从改革学校内部现行组织结构形式的角度，就如何突出职业教育特色，实现理论、实训教学和学生管理的一体化，谈一些浮浅的看法。

“任务驱动法”在《计算机基础操作》教学中的应用

“任务驱动”教学法是在学习计算机应用的过程中，教师帮助学生，紧紧围绕一个共同的任务活动为中心，在强烈的问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学习，并在完成既定任务的同时，引导学生产生一种学习实践活动。

培养激发学生学习动机

学习动机培养是指教育学生树立学习动机的过程,尝试理论认为:学习动机的激发指教学措施使动机由潜在状态转变为激活状态,成为有效动力,而在教学实践中,

让文言文教学焕发活力——文言文教学研讨单与提升单的制作

文言文教学工具单,体现教师对课本知识的整体把握和融会,是学生学习的重要依据,是学生自我评价、教师评价的重要依据,是提高课堂效益的根本保证。本文就文言文研讨单与提升单制作谈一下自己的看法。一、研讨单研讨单是学生合作学习、突破重难点问题的工具单,研讨单上的问题是学生共同生成的问题和课程中的重难点问题。研讨单的项目主要包括讨论指导、问题呈现。

信息技术在职业中学英语教学中的应用

所谓信息技术（即IT技术），是人们获取、分析、加工、利用信息的知识和能力。它是通信技术、计算机技术、多媒体技术和网络技术的总称。近年来，IT技术的迅速发展，引起了教育的极大变革。利用IT技术改革传统的教学模式，让科学的教育观念和先进的教学手段走进课堂，是教育发展的必然。

如何写好想象作文

不少学生的作文无生动鲜明的形象，无丰富具体的细节，内容干瘪不充实，文章缺少深度，语言缺乏活力。原因之一使学生在观察和写作时没能充分展开想象。其实，作文需要创造思维，创造思维的核心是想象力。写作中如能充分运用想象，有利于拓展写作思路，使平凡的事物神采飞扬，使普通的形象耐人寻味，使文章更富感染力、表现力。那么，什么是想象作文呢？所谓想象作文就是作者根据已有的生活经验和知识借助想象的翅膀，超越生活实际构思出从未见过的或根本不曾出现过的生活图景，并达到某种表达效果的文章。

批评的艺术

在教育教学过程中,批评是必不可少的教育管理手段。在具体的教育教学实践中，如果批评得当,则会起到良好的教育教学效果；如果不注意批评的方式方法，则会使学生产生抵触情绪；使批评失去其应有的功效。不但达不到应有的目的，反而会适得其反。因此；在教育教学实践中,老师必须注意自己的批评方式，提高批评的艺术，

让阅读为写作插上翱翔的翅膀

阅读是一个奇妙的过程，他人的精神思维通过你的眼睛成为可见的影像，进入你心灵的空间，引起你情感的共鸣。阅读可以吸收和享受人类文化的先进成果，使你狭小的心灵逐渐变广阔，变得丰富多彩。教育家11t-圣陶说：“阅读是吸收，写作是倾吐。”倾吐是否入情入理显然与吸收有密切联系。如何让它们相辅相成、同步提高呢？作为一名高中语文教师，我认为应该充分做好以下几点：

动态分层教学在职校车工实习中的实践与思考

在我国，分层递进教学改革是二十世纪九十年代在上海率先提出实验的，动态分层教学受到越来越多人们的关注和重视。近年来，我校机械专业实施以“理论实践一体化教学”为主要内容的专业教改，对推动该专业的发展起到了至关重要的作用，为我校“理论实践一体化教学”的全面推广奠定了扎实的基础。2006年，我校建立了机械创新工作室，在企业专家的帮助下，以06级机电班作为试点，我校教师在机械钳工教学过程中采用“项目教学法”，并取得了很大的成功。

怎样增强政治课的吸引力

引导学生的学习动机、增强思想政治课吸引力是思想政治课教学中需要认真研究的问题，也是检验思想政治课教师教学思想和教学技能的重要方面。那么怎样增强思想政治课教学吸引力呢？

让共鸣走入技校语文阅读课堂

宋代词人蒋捷的《虞美人·听雨》写道：“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，雁断叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。”同是“听雨”，为什么由此想到的内容却不同？这就是生活阅历不同而引出的不同心理共鸣。

历史学科对学生诚信教育的作用

历史学科是一门综合性学科，它涵盖了社会生活中的政治、经济，军事、科技和文学艺术等。马克思说：“历史是一门科学。”充分体现历史综合性的得点。中国传统思想文化中的优良优秀的一面更是毋庸置疑。因而我们可以利用这些传统思想文化，来教育我们的学生，尤其是对学生的诚信教育更是起着其他学科无法替代的作用。如何才能发挥历史学科的这一作用，我结合自己的教学实践，粗浅的谈一谈。

《党旗耀中华》党史讲座反思——课件备课时应注意什么

为了纪念中国共产党成立91周年，笔者负责对全校学生进行“学党史、忆党恩、热爱党、跟党走”的党史专题讲座，题目就是：党史耀中华。

结合中等职业学校教育特征推进中职机械加工专业数学课程改革

近年来，我国中等职业教育事业快速发展，一个充满活力基本适合我国现代化建设需要的中等职业教育体系已基本形成。然而，在这一发展进程中，作为一名基础课教师，我深深地体会到：基础课程必须也只有进行切实有效改革，才能尽快适应中等职业学校课程的整体要求及教学目标要求，才能更好地为中等职业教育服务，更好地发挥其在中职人才培养中的作用，以推动我国中等职业教育事业秩序健康发展。

信息技术与物理教学

目前，很多地方都大力开展信息技术与课程整合的实践，力图从自身实际出发，将信息技术融入课程内容、课程结构、课程教学中去。各个学科也均根据自身的特点进行整合的探索与实践，并取得了相当好的成果以及丰富的实践经验。物理学科作为与计算机等现代信息技术联系最紧密的学科，理应站在整合的前沿一线。但是，在实际中，尤其是在中小学教学一线的实践中，现代信息技术应用于物理教学的情况却未必尽人意。

论新课标高中历史教材的利用和有效教学

随着基础教育新课标的实验和推广，历史课程面临着前所未有的深刻变革。新颁布的《历史课程标准》在课程的基本理念、目标上，在内容的选择、教学方法的取向、课程评价等一系列问题上，都提出了许多崭新的观点和实施建议。新教材知识体系发生了很大的变化，但新课标标准要求并不具体，加上高考方案还未确定，教师对教材的深度、难度、广度难以把握。本文拟从利用教材方面，谈谈一管之见，以求教于同仁。

单词拼写题的解题方法与技巧

近年来，高考试题中新增设了单词拼写这一题型。单词拼写在高考题中以填空的形式出现，即：该题出十个句子，每个句子中需填一个单词。要么给出首字母，要么给出汉语，要求学生根据特定的语言情景，依其作用、功能、含义、固定搭配、语法等方面进行综合分析后庑成单词填空。单词拼写并不是简单的词形考查，它突出了教材以语言功能为主的特点，考查学生语言运用的综合能力。

谈谈教师之间的合作交流

长期以来，在大多数教师看来，只要自己认真备好每一节课，就能上好课。至于教师之间的合作、交流则不重要或次之。传统的教育制度下，这种做法可能行的通。但是在素质教育的今天，在课程全面改革的背景下，这种老路是走不通的，特别是我们英语学科的教育工作，反映较为强烈。我认为，这种情况的形成是由诸多的因素决定的。

怎样让学生更喜欢我

从教数年，虽然考试成绩常常名列前茅，但学生并不因此而真正喜欢我，因此不快乐总藏在我的教学生活中，学生与我之间的那种距离总让我心里凉凉的。于是怎样让学生更喜欢我？成为我常思考的一个问题。那么教师怎样才能具有亲和力呢？