视觉传达设计专业课程体系改革研究——谈北京吉利大学现代艺术学院的学分制改革

当前，各高校都在推行教学改革，重点是专业课程体系改革，从而强化专业特色，通过构架实践课程体系，达到适应市场的需要。在这股改革的浪潮中，虽然各自改革的叫法不同，但基本的思路是一样的，大体可分为以下几种模式：

罗晓明与吉利大学的“人格本位”教育

北京吉利大学，是由浙江吉利集团投资8亿元兴建的一所民办大学，创办仅仅3年，已在北京昌平科技园区建成一座占地1600亩，建设面积32万平方米的大型校园，吸引了一批优秀师资和来自全国各地的1．8万名学生。

民办大学导师制特殊性研究——以北京吉利大学为例

本文系统总结了国内外本科导师制实践和理论模式,以及相关经验。以北京吉利大学为例,主要通过调查问卷和个别访谈法等方法,从北京吉利大学所处内外部环境、生源的特点和学生流失严重等方面提出问题,展开调查,对数据资料进行整理分析,归纳出北京吉利大学不同于其他高校的特点,以及在实施导师制过程中存在的问题,为民办大学更好地实施导师制提出改进的对策与措施。

在情感激励环境下的大学英语能力本位、项目化教学改革——北京吉利大学公共英语教学改革初探

目前,北京吉利大学同众多的高职院校一样,正在进行一场颠覆性的教学改革。根据吉利大学的教学方针"训练、培养和提高学生的表达交流能力、就业上岗能力、团队合作能力、批判思维能力和终身学习能力",老师在课程体系、教学目标、教学大纲、课程内容和教学方法上,也在全面贯彻执行这一教学方针。公外英语课程项目化、任务化的教学设计、能力本位为导向是本文作者教学改革在课程内容、教学方法上的一种探索和尝试,旨在构建情感激励下的"以学生为主体,以能力为目标,以任务为载体"的教学课堂。

民办高校导师制的特殊性研究——以北京吉利大学为例

近年来,我国部分高校包括民办高校开始在本科生、高职高专学生中实行导师制的教育制度,但是,这毕竟是一个新的课题,没有现成的模式可以照搬。基于此,本文以北京吉利大学为例,从导师制产生的根源、学校的教育模式以及学校的生源特点等方面展开分析,在此基础上提出适合民办高校导师制的对策建议。

南巡春风吹又生:中国民办大学的勃兴与成长——纪念邓小平南巡讲话20周年

我国民办大学在改革开放年代的华夏大地重生与再造，业绩辉煌，举世瞩目，足以在中国高等教育史上赢得新中国成立以来最具革命性突破的伟大历史地位。

基于企业需求的大学生职业素养与高职院校教学适应机制研究

企业对大学生职业素养的需求具有层次性和隐性递增性,这些职业素养可分为基本层、提升层和精英层。大学生具备基本层职业素养就达到了能够就业的水平,而提升层和精英层职业素养则决定了其在企业能否获得持续的发展。高校培养人才的目标不仅仅是能就业,还要培养能在企业得到更高发展的可持续就业所需的职业素养。有鉴于此,文章提出建立包括大学生实习动态管理系统、丰富选修课程内容、进行课堂教学体系改革和开设创业教育课程四项内容的教学适应机制。

高校解决大学生就业难问题的对策

受美国金融危机的影响，中国大学生就业难成为各界共同关注的问题。本文认为，大学生就业难问题，需要政府、高校、用人单位、学生等多方协调解决，本文重点探讨高校及学生自身在大学生就业问题上应采取的对策。首先谈了高校在应对大学生就业方面存在的主要问题。然后，详细阐述了高校解决大学生就业问题应采取的措施。最后，本文详细分析了大学生应如何提高自身能力。本文对高校提高大学生就业率具有较有价值的参考作用。

大学学校文化及其对教师的影响——中英比较对我们的启示

学校文化及其对教师职业能力的影响越来越多地引起欧美学者的兴趣和关注,成为西方教育研究中的一个重要课题。通过比较分析中英大学教师对大学学校文化的感悟,可以发现中英教师对大学运作和管理方面认知的异同,这将为中国大学管理和发展带来有益的启示。

民办大学学生职业意识培养浅析

根据民办大学的培养目标,在教学中加强对学生职业意识的培养,将职业意识的培养渗透到学生学习和生活的各个方面,成为未来学生能否迅速适应工作岗位,为社会接纳的关键。本文通过分析民办大学学生职业意识培养的必要性及存在的问题,为民办院校学生职业意识的培养提出建议。

民办大学生的心理健康状况

选取北京两所民办高校，抽取自学考试助学教育（45％）、国家学历文凭教育（35％）和国家计划内高职教育（20％）一到四年级全日制在校大学生800名（女57％，男33％；平均年龄21岁）；采用SCL-90量表、田纳西自我概念量表（TSCS）施测，收回有效问卷713份。进行t检验、相关分析及多元线性回归分析。

江西省普通高校大学生休闲体育现状

运用问卷调查、数理统计等方法,对江西省大学生休闲体育的现状进行调查研究,试图了解和掌握江西省大学生参与休闲体育的现状,体育参与的行为特征,并针对存在的问题提出行之有效的发展对策,为江西省高校体育教育的改革提供参考依据。

民国教育独立改革的现代启示——以北平大学区为例

民国前期,在蔡元培、李石曾等人推动下,在"教育独立、学者主政"理念驱动下,仿效法国教育体制开始了近两年的大学区制试验。北平大学区制贯彻了教育经费独立、行政独立、理念独立的观念,推动了教育制度的创新。但在当时的社会历史条件下,缺少政治经济方面的必要支持,国民政府未能采取合适的策略均衡各方利益分配,教育独立和去行政化未能得到有效实行。

吉利收购沃尔沃后的整合问题探究

吉利汽车以18亿美元收购沃尔沃,只是"万里长征走完了第一步",企业并购之后的整合对于企业非常重要。借助吉利并购沃尔沃这一案例,分析中国企业海外并购之后面临的战略整合、管理整合、员工整合和文化整合问题,并提出相应的策略,以期为中国企业海外并购的相关问题提供参考。

吉利集团校企联合培养教学模式探讨——工业设计专业“3+1”人才培养模式

校企联合人才培养模式是提高高等职业教育就业的有效手段,是应用型人才培养的有效途径。本文结合北京吉利大学汽车学院工业设计专业“3 + 1”人才培养模式的探索和实践经验,对吉利集团校企联合培养模式进行探讨。

高校物联网专业的课程体系探索——2015北京市大学生训练项目“智慧校园”的实施有感

高等院校面对物联网产业所带来的机遇与挑战,建立起适应于物联网产业需求的高职层次专业,并培养适应于物联网产业的新兴人才,是紧跟社会经济发展的必然要求。通过物联网概述,进而提出物联网专业定位,最后给出相关专业方向的人才培养方案和主干课程设置。

大学“章程”考:正名、正源、正义

无论是政府系统内还是学界,对大学"章程"一词的使用,存在着语意不清、适用范围混乱的现象。大学应依据政府法律法规和大学规程,制订相应的针对具体事务、具体人员、具体领域的"规定",以区别于立法机构或政府教育主管部门为设立大学而制定的法令(act)、条例(ordinance)、特许状(charter)等。大学规程的要义,是要清晰确立负责学校决策、行政、学术的有关组织机构以及其产生、组成、运行等的规则和程序。

TPR教学法与大学英语课堂

TPR教学法是现代英语教学法中的一种,旨在向人们提供轻松获得理解性技能的途径,从而有效激发学生的学习兴趣,在教学过程中突出说的作用。该文简述了TPR教学法的理论基础及教学组织形式,及其在英语教学实践中的运用,旨在充分激发大学英语课堂教学的活力,优化教学效果。