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邓小平科教理论的三个基本命题
1
作者
李桂花
林学根
《吉林师范大学学报(人文社会科学版)》
2009年第5期22-24,共3页
邓小平的科教理论是邓小平理论的重要组成部分,具有十分丰富的内涵,其基本命题主要有三个:即"科学技术是第一生产力";"科技人才的培养,基础在教育";"尊重知识,尊重人才"。"社会主义的根本任务是解...
邓小平的科教理论是邓小平理论的重要组成部分,具有十分丰富的内涵,其基本命题主要有三个:即"科学技术是第一生产力";"科技人才的培养,基础在教育";"尊重知识,尊重人才"。"社会主义的根本任务是解放和发展生产力"是这三位一体基本命题的落脚点。学习邓小平的科教理论,关键在于理解邓小平科教理论的基本命题。
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关键词
邓小平
科教理论
基本命题
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题名
邓小平科教理论的三个基本命题
1
作者
李桂花
林学根
机构
吉林大学马克思主义学院
吉化公司人才培训交流中心
出处
《吉林师范大学学报(人文社会科学版)》
2009年第5期22-24,共3页
基金
教育部人文社会科学研究规划基金项目(编号:08JA710019)
吉林省社会科学基金项目(编号:2008Bzx02)
文摘
邓小平的科教理论是邓小平理论的重要组成部分,具有十分丰富的内涵,其基本命题主要有三个:即"科学技术是第一生产力";"科技人才的培养,基础在教育";"尊重知识,尊重人才"。"社会主义的根本任务是解放和发展生产力"是这三位一体基本命题的落脚点。学习邓小平的科教理论,关键在于理解邓小平科教理论的基本命题。
关键词
邓小平
科教理论
基本命题
Keywords
Deng Xiaoping
theory of science and technology
basic propostions
分类号
B023.2 [哲学宗教—哲学理论]
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1
邓小平科教理论的三个基本命题
李桂花
林学根
《吉林师范大学学报(人文社会科学版)》
2009
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