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浅谈电工课堂教学中的抽象归纳
1
作者
王立昌
孙秀芬
《吉林化工学院学报》
CAS
2005年第5期44-45,共2页
归纳总结是教学过程中一个重要的环节。抽象归纳是冲破书中的束缚,抓住物理过程的本质、关键和精髓。以形象、确切、精练的语句进行富有概括性的归纳,能帮助学生更好地掌握知识。
关键词
抽象归纳
特点浅析
下载PDF
职称材料
实施师培“五百”战略造就一支跨世纪教师队伍
2
《中小学教师培训》
1999年第4期8-9,共2页
关键词
跨世纪教师
名教师
教师素质
教师队伍
中小学
素质教育
教育改革
教育现代化
教师基本功
战略目标
下载PDF
职称材料
深化教育改革 开展创新教育
3
作者
刘吉生
《吉林教育科学(普教研究)》
2001年第2期12-14,共3页
关键词
素质教育
创新精神
中小学教育
教育观念
心理素质
教育改革
创新教育
下载PDF
职称材料
题名
浅谈电工课堂教学中的抽象归纳
1
作者
王立昌
孙秀芬
机构
吉化
集团公司
人才培训交流中心
吉化集团公司中小学总校
出处
《吉林化工学院学报》
CAS
2005年第5期44-45,共2页
文摘
归纳总结是教学过程中一个重要的环节。抽象归纳是冲破书中的束缚,抓住物理过程的本质、关键和精髓。以形象、确切、精练的语句进行富有概括性的归纳,能帮助学生更好地掌握知识。
关键词
抽象归纳
特点浅析
Keywords
abstractive conclusion
characteristic analysis
分类号
TM1-4 [电气工程—电工理论与新技术]
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职称材料
题名
实施师培“五百”战略造就一支跨世纪教师队伍
2
机构
吉化集团公司中小学总校
出处
《中小学教师培训》
1999年第4期8-9,共2页
关键词
跨世纪教师
名教师
教师素质
教师队伍
中小学
素质教育
教育改革
教育现代化
教师基本功
战略目标
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
深化教育改革 开展创新教育
3
作者
刘吉生
机构
吉化
集团公司
中小学
出处
《吉林教育科学(普教研究)》
2001年第2期12-14,共3页
关键词
素质教育
创新精神
中小学教育
教育观念
心理素质
教育改革
创新教育
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
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1
浅谈电工课堂教学中的抽象归纳
王立昌
孙秀芬
《吉林化工学院学报》
CAS
2005
0
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职称材料
2
实施师培“五百”战略造就一支跨世纪教师队伍
《中小学教师培训》
1999
0
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职称材料
3
深化教育改革 开展创新教育
刘吉生
《吉林教育科学(普教研究)》
2001
0
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职称材料
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