以核心素养为导向的初中物理教学研究

物理学科知识与现实生活之间存在着密切的联系,基于核心素养出发的初中物理教学活动,在提升学生物理学习水平、培养学生物理素养以及养成良好的学习习惯等方面,具有一定的促进作用。因此,本文从科学知识、科学方法、科学精神与科学的应用这四方面入手,探讨如何培养学生的物理核心素养,并进一步从强化学生认知、深入研究物理知识以及培养学生的科学态度这几方面出发,提出以核心素养为导向的初中物理教学策略,旨在满足新课标的物理教学要求,推进初中物理教学的高效开展,以及给广大一线教师一些启发。

浅析初中英语口语教学现状与对策

21世纪是知识和信息的时代,随着国际化进程的深入,我国在国际的地位日显突出,英语作为国际交流的主要语言,在国际互动中地位尤为重要。英语教学在我国基础教育发展战略中呈现出了重要地位,然而在应试教育的影响下,我国英语教学过程中,尤其是农村地区,口语教学一直是处在比较薄弱的环节,中考考查的环节也以笔试成绩为主,真正忽略英语口语的考察和检测。导致学生学习英语仅仅停留在做题上,英语综合能力无法满足信息化和经济全球化的发展需求。英语教学的最终目的是使学生进行无障碍的英语交流,但在现实教学中,能实现这一目的的少之又少,背课文式英语口语、中式英语口语大量出现,不能做到真正意义上的学以致用。由此可见,英语口与教学已经成为素质教育的一项要求,更是英语教学改革的未来发展方向。本文以初中英语教学中口语教学的现状作为出发点,对其进行浅显分析,试图研究其应对对策,找到改进教学的方法,真正体现出英语课的价值。

浅析初中英语教学中的小组合作学习

随着新课程改革的不断深入,小组合作学习方式已经被广泛运用于基础教育的各科教学中。这种方式首先兴起于美国,在教学实践中被广泛认可,最终被成功的运用于教学过程当中,并成为最重要的教学方式。在我国的英语教学中,小组合作学习方式得到了有效的运用,尤其是在初中教育阶段。小组合作学习方式要求学生要有明确的分工,在此基础下学生通过具体实践、情景体验、合作完成任务以及互相交流学习等方式来提高学习能力和对英语的运用能力。本文主要以笔者在具体英语教学过程中的实践经验为基础,对传统英语教学方式的不足以及小组合作学习方式的意义和运用策略做出分析和探讨。

浅析初中道德与法治课德育功能的发挥

德育是全面发展素质教育的重要组成部分,道德与法治课则是学校德育工作的根据地。青少年时期是人的身心发展的关键时期,我国也因此十分注重对青少年的教育,其中自然少不了居于教育首位的德育。初中道德与法治课应承担起培养和提高初中生思想品德素质的重任,充分发挥其德育功能以重塑社会良好的道德环境。我们有必要通过研究其产生的原因,探求其行之有效的解决措施,来使其德育功能得到充分发挥,从而改善道德与法治课德育教学效果,为更好地开展学校德育工作提供理论指导。分析研究初中道德与法治课德育功能发挥的局限性的产生原因及其解决对策,对于德育工作实际效果的改善有着重要的意义。