基于方法论的高考数学复习理念、结构及策略

本文初步探讨了数学方法论对高考数学复习的指导作用,提出了基于数学方法论的高考数学复习的理念、结构和策略。

贯彻课标精神 落实“四基”“四能”——例谈小学数学如何培养学生的“四基”“四能”

《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出，我国数学“双基”教学应该与时俱进，并提出将“双基”发展为“四基”，同时，新课标明确提出培养学生的“四能”，由原来的“两能”（分析问题、解决问题的能力）发展为“四能”。本文以两个教学案例为例，旨在探索小学数学教学中如何培养学生的“四基”“四能”，发展和培养学生的核心素养。

略谈新课程理念下的幼儿园高效课堂——观摩幼儿园区域活动有感

新课程标准(2011年版)在课程基本理念中指出:"积极倡导自主、合作、探究的学习方式";在课程总目标中指出:让学生获得"基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验"(即由以前的"两基"到现在的"四基",增加基本思想、基本活动经验),增强"发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力"(即由以前的"两能"到现在的"四能"。

两个折线染色计数模型及其应用

图形染色计数问题是数学高考与竞赛的热点．所谓图形染色计数问题，就是用给定的若干种不同的颜色，按一定的规则为某个图形染色，求不同的染色方法数．按照是否要求用完所给定的金体颜色，图形染色计数问题可划分为两类：第一类是不要求为图形染上所给定的全体颜色；第二类是要求为图形染上所给定的全体颜色．本文在第一类问题已有成果的基础上，进一步研究第二类问题，建立两个折线染色计数模型，并探讨其在高考与竞赛中的应用，统一地解决一类图形染色计数问题．

江西省小学数学样本班教学研讨会在吉安县召开

江西省小学数学样本班教学研讨会在吉安县召开会关ｓｇｌｓ日至１７日，江西省小学数学样本班教学研讨舍在吉贸是城夫一小举行。全省吕地（币）县（区）的小学数学样不班的教师代表１２０余人参ｍ了会议。会议收到论文２７篇。会上围绕则四提高课堂教学效席这个中］０＼议...

努力探索农村小学高效课堂教学模式

简单介绍一位村级小学教师与时俱进进行课改实验, 取得了显著的成效.引领着全镇教师开展“有效教学” 实验.

课堂教学如何贯彻素质教育思想

课堂教学是实施素质教育的主阵地,各个学科的每一堂课应该如何上才算符合素质教育的基本要求,这是每一位科任教师都面临而又必须解决的实际问题。中小学阶段的所有学科,都是素质教育的重要组成部分,都有符合自身学科特点,有别于其它学科的特殊素质教育要求。例如,“理解和运用祖国语言文字,培养听说读写能力”是小学语文学科的特殊要求,其他学科不负此任;“掌握一定的数学基础知识和基本技能,培养学习数学的兴趣”是小学数学学科的特殊要求。语文和其他学科也不负此任。语文和数学科的课堂教学当然要分别落实好这些特殊素质的教学任务。但是,这还仅仅是课堂教学贯彻素质教育思想的一个方面,是事物共性中的个性,不能涵盖或取代素质教育的全部要求,素质教育思想只有全面贯彻到中小学阶段的各个学科领域,才能充分发挥它的整体育人功能。因此,作为基础教育阶段的各个学科,要真正把素质教育思想引进课堂,除应抓好好各个学科的特殊素质要求外,还应抓好各个学科所应共同完成的素质教育要求,亦即共性方面的要求。

搭桥铺路 相机诱导

古人云:“施教之功,贵在引导。”叶圣陶也说:“教师之为教,不在全盘授与,而在相机诱导。”我的理解,这“引导”之功,就是教师主导作用的充分发挥,善于在教学的关隘——学生认识“卡壳”、思维中断之处,做好“搭桥铺路”的工作,使学生的“领悟之源广开。

怎样指导学生据词造句

据词造句是小学语文教学中一种主要的练习形式。五年制小学的十册题材,几乎每个单元都有这类练习,仅在课后作业题和《基础训练》中明确规定要用来造句的词语就近二百个。除此之外,教师还根据实际需要,经常补充一些词语进行练习。可见,造句练习在小学语文教学中占有十分重要的位置。怎样指导据词造句呢? 一、由此及彼,引导学生丰富造句内容有的据词造句本来不难,容易造出丰富多彩的句子来,可是,学生往往受“范例”——第一个学生造句的影响,思维容易定势,大家都往一块想,以致内容基本雷同。遇到这种情况,教师要善于开拓学生的思路,启发学生由此及彼,展开联想。

根据年级特点 进行阅读教学——《罗盛教》试教点滴

三年级的阅读教学,如何体现过渡年级的特点?本文试以《罗盛教》(五年制第五册第9课)为例,谈几点试教后的体会。一、充分利用巳知,教会学生自己识字与一、二年级比较,三年级识字教学的突出特点,就是训练学生逐步学会独立识字,要求学生“练习用学过的识字工具和已有的知识掌握字的音、形、义,有初步的识字能力”。教师的主导作用就是要在学生的“已知”和“新知”之间搭起一座桥梁,使学生顺利完成“过渡”的任务。

依托课程资源,发挥课题优势,提高化学教学质量——吉安县初中化学自主合作探究教学的尝试

《化学课程标准》提出，义务教育阶段的化学教育，要激发学生学习化学的好奇心，激发学生热爱化学的主动性：要引导学生在观察、实验和交流讨论中学习化学知识；要让学生有更多机会主动地体验科学探究的过程。由此可以看出，化学教师应该让学生在化学学习中学会自主、学会合作、学会探究。

高考数学高观点试题的背景探析——以江西近年高考题为例

江西高考数学，通过这些年的探索与实践，形成了一定特色的命题思路．尤其是许多高观点试题，具有浓郁的高等数学背景，基于数学本质，考查数学能力与创新意识，为我省高考数学平添了几分灵气与诗意．本文初步探究我省近年高考数学中高观点试题的高等数学背景，并对高三复习教学提出一些建议．

浅谈“161高效课堂教学模式”

课堂教学是提高学校教育教学质量的核心所在,推行“161高效课堂教学模式”——“预”、“导”、“思”、“议”、“展”、“评”、“检”“清”,构建优质和谐高效课堂。

突出自我发展思维亲近数学-以《认识几分之一》教学为例

随着新一轮课程改革的不断推进,过程性目标的地位日益彰显,“让学生经历知识形成的过程”更是成为当今小学数学课堂教学关注的重点内容.而数学课堂教学是教师的教与学生的学构成的一个有机整体,在这个过程中,教师和学生的核心活动是思维.

让思想引领课堂,促典型带动群体——吉安县以高效课堂推动老区教育创新、发展

一、案例背景吉安县属老区、贫困县,老师们尽忠职守、埋头耕耘,无私奉献,相当一部分教师以超课时的教和以学生重复的练来换取教学成绩,换来的是教师的难教和学生的厌学。农村小学优质教学资源缺乏,尤其是村小、教学点,教师少、年龄大、课务重、教学效果差,课堂教学效率亟待提高。二、矛盾冲突吉安素有文章节义之邦的美誉。吉安县的课改在2005年抓校本教研,2008年开展'有效教学'实验的基础上。

多元评价:促进学生有效发展的工具

主持人(江西省南昌市东湖区教研中心):上一期我们谈了如何运用有效的课堂评价,助推学生的发展。而学生评价改革更为关键的突破还在于构建符合新课程的人本化的评价体系,直面这一复杂的工程,我们要解决的问题很多,要强化激励和调控要关注过程和差异,要照应学生发展的需求。

论语文教学的基本任务

语文教学的基本任务究竟是什么?历来是教学思想上一个十分敏感的问题。这个问题尽管理论上好讲,实践起来却总是左右摇摆,解放四十年来,语文教学所走过的曲折历程就是一个明显的例证。其原因除了政治方面的以外,语文学科本身所具有的多重性质是一个重要方面。随着教学改革的深入发展,近年来关于语文教学的性质与任务,研究文章日多,各家强调的方面有所侧重,观点不尽相同。有的从教书与育人的关系论述了语文教学进行思想教育和劳动教育的重要性,有的从语文教材含有丰富知识的特点出发,论述了语文学科的知识教育因素。

阅读教学弊病浅析

阅读教学弊病浅析伍全刚（吉安县教研室）阅读教学是小学语文教学的基本环节。阅读教学的成功与否，对于整个语文教学的质量，具有举足轻重的作用。认真分析阅读教学中存在的一些弊病，找出其原因，对于遏制和克服这些弊病的继续发生，有效提高阅读教学乃至整个语文教学质...

阅读能力要从一年级开始培养——《一只小羊羔》教学例话

一年级的阅读教学,如何体现《大纲》“阅读能力要从一年级开始培养”的精神?带着这个问题,我以五年制第二册第11课《一只小羊羔》为例,进行了试教探索。现结合部分课堂实例谈点试教后的体会。 《一只小羊羔》是一年级学生接触的第一篇长课文(阅读课文除外),全文六个自然段,近两百字。课文反映的内容又是内蒙草原少年儿童的生活故事,那里的风土人情、生活习惯与我们南方有很大区别,再加上一年级学生的生活阅历和知识积累都很浅薄,这些,都增加了学习的难度。教学时,要从学生的生活实际出发,充分调动学生的知识积累,激发学习兴趣,加强对课文的理解。 课文以“看图学文”的形式出现。