浅谈中学音乐课的欣赏教学

音乐是用声音来表达人们的思想感情,反映社会现实生活的一种艺术,它的特点是凭借乐音作用于人们听觉、唤起人的想象。同时,由音乐形象激发人的情感,即产生所谓“共鸣”,使人得到美的享受。由于音乐的这一特点,在音乐教学中,教唱、练唱一直是主要形式,但如果以为音乐课就是唱歌,那就不妥了,因为用唱歌课代替音乐课是不可能最有效地提高学生音乐素质的。音乐课包含着丰富的内容,除了唱歌教学外,还有器乐教学、基本乐理教学、音乐欣赏教学等等。当前中学的音乐课虽然基本上改变了“一唱到底”的教学法,也能讲授一点乐理知识,可是音乐欣赏教学仍未得到应有的重视。

中小学加强民族音乐教学的几点思考

中小学加强民族音乐教学的几点思考戴瑞吉音乐的主要功能是给人以美的享受，美的滋润，美的蕉陶，即给人以精神上的营养。然而在改革开放的大潮中，随着外来各类文化的蜂聚而入，一种明显的倾向使许多有责任感的音乐工作者感到忧虑！青少年学生只醉心于流行音乐，欣赏独“...

浅谈音乐教育的现状和改革

本文强调了音乐教育的重要作用，分析了目前我国音乐教育很不佳妙的现状.提出必须从中小学音乐教育改革入手、采取有力的措施，加强音乐教育．

用能量守恒解电磁感应题二例

能量转化关系，决定了感应电流的方向，同时限制了感应电流的效果。

1．超重与失重（高一）

超重与失重在日常生活中到处可见，随时发生，和我们的日常生活密切相关，如汽车在上坡与下坡、电梯在上升与下降的过程中就会发生超重与失重现象。

圆周运动中的各种类型(高一、高二、高三)

圆周运动有匀速和变速之分,但在任一位置都遵循“F供=F需”.因此,关键是找向心力的产生.可能是由重力(万有引力)、弹力、摩擦力、库仑力等引发.也可能是由于它们的合力或某一个力的分力.

浅谈“视谱唱词”训练

在音乐教学中,有些教师只注重“以唱为主”,往往忽视了识谱这一重要环节。老师带唱学生跟唱的重复式的模仿性唱歌,效率低。