关于中小学理科实验室管理的一些建议

结合我省市有关中小学理科实验室管理制度,根据笔者一线教学实践,本文较全面、综合地论述了实验室布置、实验工作人员职责和工作、实验仪器使用和存放、实验室安全等管理方式方法,旨在规范实验管理,辅助教学,以期为相关工作者提供参考。

对小学数学教学中实施小组合作学习的思考

社会经济的发展带动了教育事业的改革,素质教育成为教育发展的主要方向,一系列政策和制度的出台更是不断促进教育改革目标在基础教育中落实。创新教学方法已经成为教师的必然选择,只有这样才能提升课堂的教学质量和教学效率。教学实践证明,合作小组教学模式更加有利于教学活动的开展,将其合理地运用到小学数学教学中,能够产生不错的教学效果。但是,由于合作小组教学模式采用时间不长,在进行实践的过程中,部分教师对合作小组的内涵和运用标准并没有熟练掌握,导致在运用的时候没有发挥出真正价值,没有达到理想的教学效果。因此,本文从教学实际出发,对小学数学教学中合作小组模式进行分析,以期达到改善教学质量的目的。

让艺术之花在课堂绽放——有感于窦桂梅老师的精彩教学艺术

有幸聆听了窦桂梅老师执教的《圆明园的毁灭》一课，让人耳目一新、受益匪浅。其教学设计丝丝人扣、滴水不漏，句子和言语训练纯熟、自然、匠心独运，令人拍案叫绝。不谈别的，单说那课堂的教学艺术，便让人赞叹不已。

如何利用多元表征帮助学生思维从形象向抽象过渡

中高年级学生在理解抽象的概念、公式时,常常因为缺乏直观的形象辅助而止步不前,慢慢感觉数学越来越枯燥乏味,久而久之,容易失去数学学习的兴趣。人的思维发展是由形象思维慢慢向抽象思维过渡的,小学中高年级的孩子正处于这个过渡阶段,如果我们一味地割裂孩子的形象思维与抽象思维,显然是不符合学生发展规律的。本文结合小学中高年级常见的培养孩子抽象思维的题型,以形象直观的思维图加以辅助,使形象与抽象相结合,力争帮助孩子轻松突破知识难点,提高孩子学习数学的兴趣,为孩子今后的长足发展夯实基础。

小学数学实践性作业研究

在我国双减政策背景的影响下,小学数学课后作业的设计被赋予了更高标准的要求,需要数学教师优化课后作业的设计,来落实减负增效、减量体质的教学效果。所以,小学数学教师通过设计实践性作业的方法,可以带来十分显著的积极作用来创新课后作业形式,进一步提高学生的课后学习效率,让学生在生动有趣的实践作业环节,改善自身的数学学习状态。因此,本文将从双减背景下,设计小学数学实践性作业的积极作用展开具体分析,围绕数学教师的实践性作业设计实践,进行教学措施探究。

浅谈初中英语教学中学生阅读能力的培养

随着初中英语教学改革深入开展,在英语教学课堂,教师要重视加强学生阅读能力,要有效的结合教学实际,科学的开展初中英语阅读教学研究,从而才利于全面构建更加高效的阅读教学课堂,以全面提高阅读教学有效性。基于此,本文将重点讨论初中英语教学中学生阅读能力的培养策略,以供参考。

在提炼中追寻知识的深刻--《立体图形的体积复习》教学实践与反思

在新课程教育改革背景下,小学立体图形的体积与复习教学过程中,教师应转变传统的教学方法,并将学生确立为课堂的教学主体,组织学生通过多种形式进行立体图形的体积复习,让学生在复习过程中,有效培养其的复习能力,使学生深刻理解和掌握立体图形体积相关知识。本文围绕在提炼中追寻知识的深刻《立体图形的体积复习》教学实践与反思展开讨论,为小学立体图形体积复习提供参考依据。

对基于生活化思维的初中政治教学模式的探讨

我国教育事业正在不断的发展和改革中,学生的素质教育培养也一直是教育改革中的关键,长期以来素质教育的培养是至关重要的。作为教师应该结合新课标的最新指示,既要深入分析教材内容,又要结合实际生活,做到理论与实际相结合,不断改进和发展创新教学模式。特别是在政治课堂中理论联系实际尤为关键,将教材的理论知识与日常实际生活互为结合,有利于学生深入理解教材内容和掌握相关的理论知识,不管在生活中,还是学习中,都能形成正确的政治价值观,而且能够深化社会责任,对综合素养的培养意义重大。

对基于生活化思维的初中政治教学模式的探讨

我国教育事业正在不断的发展和改革中,学生的素质教育培养也一直是教育改革中的关键,长期以来素质教育的培养是至关重要的。作为教师应该结合新课标的最新指示,既要深入分析教材内容,又要结合实际生活,做到理论与实际相结合,不断改进和发展创新教学模式。特别是在政治课堂中理论联系实际尤为关键,将教材的理论知识与日常实际生活互为结合,有利于学生深入理解教材内容和掌握相关的理论知识,不管在生活中,还是学习中,都能形成正确的政治价值观,而且能够深化社会责任,对综合素养的培养意义重大。

新课改下的初中英语教学现状及改进策略初探

在我国教育行业不断发展的大背景下,新课程改革在学校教学当中已经获得了全面的推行,这对于我国的教学产生了十分深远的影响。教师需要在新课程改革的背景下,针对于自身的教学模式以及教学方案做出整体的规划改革和创新。特别是在初中英语的教学过程中,英语教师必须要明确在新时代背景下初中英语的全新教学方式,明确新课程改革背景下的实际教学需求。现阶段我国的初中英语教师已经结合了新课程改革的实际需求,针对于自身的教育方法和教学模式进行了一定的改变,但是在实际的教学过程中仍然存在着一些问题和困难,影响到了我国教育行业的发展,也影响到了初中英语课堂的教学质量。基于此,本文对于现阶段新课程改革背景下的初中英语教学现状,存在的问题以及问题的针对性解决策略进行了深入探究,以求为我国的初中英语教学水平提升做出一定的贡献。

浅谈初中历史教学中的德育渗透

新课改要求树立“以人为本”的理念,注重学生人格的完善,培养学生良好的道德素养。作为一名历史教师,不仅要向学生传授历史知识,还要培养学生形成正确的历史观、人生观和价值观,不断提高学生的道德素养,这就要求历史教师要有较高的思想政治素质和强烈的育人精神,在历史教学中通过深入挖掘历史教材资源,渗透德育教育 ; 合理利用多媒体,全面激发学生情感 ; 利用乡土历史教学资源,进行德育渗透 ; 结合时政热点,引发学生共鸣 ; 开展德育活动,在实践中加强德育教育。

初中地理教学中学生读图能力的培养策略

在初中地理教学中,学生读图能力起着关键作用,用图像形式整合了地理知识点。地图中包含现象空间分布和地理事物方面的信息,学生通过分析地图,能获得直观的地理知识。对于学生来说,想要学好地理这个学科,必须具备较强的读图能力。本文主要探讨了初中地理教学中学生读图能力的培养策略。

差异化教学在初中数学教学中的运用

作为一种现代化教学模式,“差异化”教学在确保学生主体作用充分发挥、提升学生对课程教学内容认知度以及激发学生学习兴趣等方面起到了重要保障,成了目前教育工作者课程教学改革的主要手段。尤其对于初中数学而言,由于学科本身的逻辑性、严谨性和抽象性,在课程教学中合理化实施差异化教学,有利于学生综合能力和核心素养的高效培养,为此本文主要就差异化教学在初中数学教学中的具体化应用展开了深入探讨。

初中音乐课堂有效教学的实践研究

初中阶段的音乐课堂教学开展过程中,一直都是将音乐课堂教学评价当成是标准,课堂教学评价阶段,需要评定教师的教育工作、教育成果以及教育方法,同时也需要规范教师的课堂教学行为,因为地区上的差别,很多地区的初中音乐课堂教学还没有足够积极的转变,传统的课堂教学开展和全新的音乐课堂教学模式也有着一定的区别,所以说新课程标准改革背景当中,初中解读那的音乐课堂教学改革非常的重要,教师在开展音乐课堂教学的过程中,一定要通过更加细致的音乐课堂教学标准,来让学生们进入到一个更加优秀的音乐课堂教学环境中,将学生培养为拥有优秀音乐综合素养的人才,给学生带来更加长远的未来发展。

信息技术在小学数学教学中的有效应用

随着科学技术的迅猛发展,信息技术已渗透到生活的方方面面,教育教学领域也不例外,将其运用在小学数学教学中,可以通过图画、色彩、声音等方式对数学公式、概念、定理等进行渲染和润色,使其直观形象地展现在学生面前,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣。并且信息技术还可以展示思维的形成过程,让课堂教学达到事半功倍的效果。因此,教师要善于运用信息技术这一现代化的教学手段,助力小学数学教学,提高教学效率。

小学数学课堂教学中小组合作学习的运用策略分析

新课程标准改革背景当中,小学阶段的学生们在进行数学知识内容学习的过程中,不仅需要掌握基础数学知识,同时也需要掌握优秀的数学技能方法,让学生们更加迅速的发现数学科目和其他科目之间的联系,给学生带来更加优秀的解决问题能力以及思维认知方式培养,确保学生能够思考和解决问题。因此在进行小学数学课堂教学的过程当中培养学生们的小组合作学习能力对于班级当中的学生们来说有着非常重要的教育意义,也可以更加有效的激发学生们的学习兴趣以及学习的积极性,这样更适合小学阶段学生的学习特点,能够切实促进学生成长的考试成绩,给班级当中的学生们带来更加全面的发展。本文就从小学阶段的数学课堂教学出发,对小组合作学习中的学习情况进行分析,希望能够为小学阶段数学课堂教学提供更全面的发展。

异彩纷呈,创意无限——小学音乐课堂多样化教学探究

伴随着素质教育改革的不断推进,小学音乐课堂逐渐成为素质教育的主要组成部分之一,学生在课堂中能够感受到各类音乐的演唱与演奏风格,培养出优秀的音乐素养,而小学音乐教师在授课过程中需要跟随教学内容的改变,更新自身的教学方法。老师在授课过程中选择因材施教,选用科学、恰当的方式,为学生打造出一个氛围轻松、充满活力的小学音乐课堂[1]。本文从小学音乐课堂多样化的教学角度出发,旨在帮助小学音乐教师探寻出科学、行之有效的教学方案。

小学数学课堂教学中学生数学思维能力的培养

思维能力是学生能够正确、高效地思考、分析、处理问题的能力。小学生对知识的渴求非常强烈,是智力发育的最重要阶段。在小学数学教学中,教师要培养学生的思维能力,形成良好的终身学习意识。要实现这一目标,就必须掌握基本的数学思维能力培养规律,采取恰当的教学方法,以提高学生的数学思维水平。基于此,本文对小学数学课堂教学中学生数学思维能力的培养进行探讨。

双减背景下,小学数学单元整体作业设计的研究

随着双减政策的不断推进,如何有效地减轻学生的作业负担,是教师们需要考虑的问题。在双减政策的实施中,作业设计是其中非常重要的内容,对于减轻学生的学习压力、提高学生的学习积极性有着非常重要的意义。所以,在小学数学的教学中,教师要重视作业设计,通过有效的作业设计,减轻学生的学习压力,让学生更加愿意学习数学知识,为后续更好的学习奠定坚实的基础。基于此,本文结合实际教学经验,对双减背景下,小学数学单元整体作业设计进行了研究,并提出了自己的见解和看法。

新时期小学语文教学中培养学生阅读能力的策略

阅读是小学语文教学中的重点环节,培育学生的阅读能力有利于提升语文整体教学质量,促进学生的全面发展。本文从小学语文教学培养学生阅读能力的重要性出发,深入剖析当前学生阅读能力现状;与此同时,提出阅读能力的具体优化策略,旨在提升学生的阅读积极性,逐步养成良好的阅读习惯,为日后参与初中阶段的语文学习奠定坚实基础。