初中语文教学中学生质疑能力的培养

"学贵存疑",培养学生的质疑能力是培养其创新精神与实践能力的前提与途径。当前对学生质疑能力的培养已为大多数人所重视。文章指出了初中语文教学活动中,学生"质疑"能力的现状及出现的原因,提出了改变这种现状的对策。

浅谈思想品德课中学生学习兴趣的培养

美国心理学家皮亚杰认为：＂所有智力方面工作都依赖于乐趣,学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。＂教师除了利用课本上现有的情景外,还应从学生日常生活、学习中挖掘素材,创设典型的情景。在课堂上,以饱满的情绪,生动形象的语言和抑扬顿挫的声调,来敲开学生心灵的大门。

初中数学学困生的成因分析及教学策略

随着义务教育的推广和新课程标准的实施,在初中数学教学中出现了相当一部分学习困难的学生（简称学困生）,要大幅度提高数学教学质量就必须关注这些学困生的成长,帮助他们解决数学学习中遇到的困难。下面就学困生的成因分析及帮助学困生克服学习困难的教学策略方面，浅谈几点个人见解：

教材不该让异形词“留连忘返”

现行人教版七年级《语文》上册是体现新课程理念的好教材。然而，虽经修订，仍有几处违反教育部、国家语委公布的《第一批异形词整理表》中的规定，现归纳列举如下（加点的词为欠规范词形，括号内的词为现代汉语规范词）。

人教版《语文》八年级上册指瑕

现行人教版《语文》八年级上册（2007年3月第二版）是体现新课程理念的好教材。然而，虽经修订，仍存欠妥之处，笔者仅就目力所及，归类列举，以求教于同道。一。

初中思想品德课堂激发学生学习兴趣之我见

近年来,江西省对思想品德中考的分值和考试形式作了部分调整,由此带来了思想品德课程的一系列巨大变化：学校领导轻视、主科老师歧视、任课老师鄙视、学习主体忽视。思想品德课留给学生的印象是：枯燥、单调、没意思、不好学、不愿意学。课堂上许多教师口若悬河,如痴如醉;学生却无精打采,昏昏欲睡。要改变这种课堂无味的教学现状,笔者认为不妨从提高学生学习兴趣入手。

公开课上朗读:踩油门,抑或踩刹车?

朗读、亲近作品，提升感悟能力，有效解读课文，这已是一个老生常谈的话题。然而，在今天的语文公开课上，设置课文朗读尤其是长文的朗读，对于许多教师来说却是一个颇具挑战性的安排。

关于初中语文阅读教学的思考

阅读教学对中学生的智力发展和个性发展,对提高中学生的语文素养,有着极为重要的作用。但以往的教学方法存在很多弊端。随着基础教育课程改革,阅读教学越来越引起关注,如何改进阅读教学的方法,指导学生较好地进行阅读,提高阅读教学的质量,是当前语文教学中的一个重点关注课题之一。

在操作探究中提升学生思维——“平行四边形的性质”教学片段赏析

在高效课堂教学活动中，我有幸聆听了“平行四边形的性质”一课，教者通过动手操作，让学生在自主的思维活动中建构新的认知知识，既训练了学生的动手操作能力，又训练了学生思维的灵活性，培养了学生的创新能力。现撷取几个教学片段，与同仁们共享。

风正一帆悬

有理由相信：由各级教育主管部门精心策划．各地教育单位细心组织．教师热心参与的课堂教学比赛．妊定勇立课改“潮头”．为课改画卷深度铺开涂上浓墨重彩的一笔。课堂教学竞赛是学校、上级教育部门一致看重的教学活动。赛事举办时，往往有校领导、专家以及教育部门的分管领导亲临现场．为参赛教师助威加油。

老师,我已经把你存盘在记忆里

他身材高挑,有着乌黑的头发和洁白的脸庞,高高的鼻梁上架着一副黑框眼镜,一双眼睛乌黑明亮、炯炯有神。他就是我小学的班主任--郭老师。记得一年级刚踏入学校时,同学们好奇地你看看我,我看看你,觉得既陌生又新鲜。郭老师第一次走进教室,就给我留下非常深刻的印象。

初中数学新教材施教之我见

使用义务教育新教材教学三年来，我觉得与传统数学教学相比，一定要注重学生的感悟。那么，如何引导学生感悟教学、理解教学呢？

农村英语学困生转化“六法”

英语是一门语言,要真正学好并掌握这门语言并不是一件容易的事情.在近13年的农村初中英语教学中,笔者深深感到:农村中学每个班级的优秀学生比例不足15％,学困生明显偏多.尤其到了八年级下学期,两极分化现象十分突出,直接影响着学生在整个中学阶段的英语成绩,同时也阻碍了英语教学质量在整体上提高.因此,要想进一步提高英语教学的质量,抓好农村英语学困生的转化是一个关键性的问题.下面就如何帮助农村英语学困生从困境中走出来,提高教学质量,笔者谈谈自己在教学工作中的六点体会.

在边做边学中体验数学知识——“扇形统计图的制作”教学片段赏析

"扇形统计图的制作"是北师大版《数学》七年级上册的教学内容.吉安市学科带头人邓老师在教学这节课时,强调在教学中要重视过程与方法,在课堂教学中应创设有效的问题情境,多让学生通过亲身经历,边做边获得一些数学体验,从而经历数学知识的形成过程.