对刚体上任意矩心的动量矩定理及讨论

文章理论推导了平面运动刚体对任意点的动量矩定理.不仅给出了刚体动量对任意点动力矩统一格式,还导出了动量矩对时间一阶导数与刚体外力矩矢量和的关系.得到了动量矩定理的统一公式,即平面运动刚体外力对刚体上任意点O之矩的矢量和等于刚体绕O点转动惯量乘以刚体角加速度加上一附加力偶,该力偶大小等于rco×mao.当动量矩定理矩心选择了刚体上的质心、某一固定点、速度瞬心和加速度瞬心时,附加力偶为零.

试论如何在初中化学教学中培养学生的探究精神

探究精神是学生学习化学的重要组成因素,没有探究精神的学生也不可能学好化学。本文主要针对如何在初中化学教学中培养学生的探究精神展开论述,希望能进一步提高化学课堂教学质量,培养学生的探究精神。

聚焦“双减” 提质增效--浅谈初中数学作业设计与评价的策略

数学作业是数学教育过程中的一个重要环节,也是学生获取、巩固及应用知识的一种重要方式。本文在“双减”背景下,对以往初中数学作业存在形式单一、一刀切、作业量大等问题进行了分析,并针对这些问题提出相应的举措,旨在减负增效,期望实现“人人能练习,人人能成功”的目标。

信息技术融入初中数学课堂教学中的应用研究

将信息技术与数学课堂教学有效结合,既可改变过去的课堂教学模式,又可提升初中数学的教学质量,因此其显得尤为重要。文章从巧设情景、化静为动、化抽象为直观和化烦琐为简明等教学方法的应用来探讨信息技术与初中数学教学的融合,旨在提升初中数学教学质量,提高学生解决实际问题的能力。

浅谈初中化学教学中避免两极分化的方法

化学是学生们到初中之后刚刚接触的一门学科,可以说是学习的关键时期,所以在这一时期当中让学生们在化学学科学习中打下一个良好的基础是非常重要的。但是现在很多的初中化学教学中会出现这样一个状况就是化学成绩两极分化比较大,据此提出了在初中化学教学中教师避免这样现象产生的方法。

“以生为本”的初中数学课堂教学改革与探索

“以生为本”就是考虑到不同学生的爱好、人格、特点等个体差异所采取适当的教学策略,以促进学生全面发展。因此,在数学教学中,教师不仅要密切关注学生的个体差异,激发学生学习的主动性,而且要为他们的探究与交流提供一定的时间和空间,倡导自主、探究、合作的学习方式,增强初中数学课堂教学的实效性,从学生终生发展的角度出发,建立评价内容多元、评价方式多样的评价体系,加强学生在态度、情感、思维能力等方面的过程性评价,促进每一个学生更好的成长与发展。

探究性教学在数学教学中的运用

新的教学形式，新的课程安排都要求老师们要更新理念，转变角色，在教学形式上产生新的变化以全面提高学生素质。探究性教学是一种培养学生探究能力，让学生能够在探究过程中获得学习乐趣和科学知识的同时，能够培养通过指导学生尊重事实、善于质疑的科学态度。探究性教学在培养学生解决实际问题、分析问题的能力等方面有着至关重要的作用。因此，探究性教学方式是值得我们好好研究的教学方法。

初中数学高效课堂之我见

近年来，如何优代课堂教学，充分利用课堂时间，有效地提高课堂教学效率，让数学课堂散发出无限的生命力，是摆在我们数学教师面前的一个重要课题。笔者认为打造优质高效的数学课堂，以下几个方面必不可少。

培养学生作文创新意识方法探析

作文是语文学科中最富有个性的学习和创新活动。在语文教学中,教师应从五个"确保"入手,引导学生立新意、求独材、巧构思、写独到、语出彩,写出让人耳目一新的个性作文。

“悦读”——请跟我来

苏联教育学家苏霍姆林斯基曾经强调：“让学生变聪明的方法不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”

初中思想品德课堂激发学生学习兴趣之我见

近年来,江西省对思想品德中考的分值和考试形式作了部分调整,由此带来了思想品德课程的一系列巨大变化：学校领导轻视、主科老师歧视、任课老师鄙视、学习主体忽视。思想品德课留给学生的印象是：枯燥、单调、没意思、不好学、不愿意学。课堂上许多教师口若悬河,如痴如醉;学生却无精打采,昏昏欲睡。要改变这种课堂无味的教学现状,笔者认为不妨从提高学生学习兴趣入手。

趣味应用题教学在小学数学教学中开展的策略

在小学数学教学中,应用题教学具有非常重要的作用,能够激发学生的兴趣,培养学生的解决实际问题的能力,增强学生的数学思维能力等。为提高学生的数学学习兴趣和解决实际问题的能力,促进学生的数学思维能力的发展,本文就小学数学教学中开展趣味应用题教学的策略进行探讨,从题目选择、教学方式、教学环节安排等方面提出了具体的策略。

创新性思维在小学数学教学中的应用

该研究旨在探讨创新性思维在小学数学教学中的应用。通过文献综述和实证研究,我们发现创新性思维在小学数学教学中具有重要的作用。创新性思维可以激发学生的求知欲和创造力,培养他们的问题解决能力和批判性思维。在课堂上,教师可以采用启发性的问题、开放式的讨论和创意性的任务来促进学生的创新性思维。此外,教师的角色也应从传统的知识传授者转变为学生的引导者和激励者。尽管创新性思维在小学数学教学中有许多优势,但实施中也存在一些挑战,如教师培训和教材设计。因此,未来的研究应重点关注解决这些问题,以促进创新性思维在小学数学教学中的有效应用。

浅谈思想品德课中学生学习兴趣的培养

美国心理学家皮亚杰认为：＂所有智力方面工作都依赖于乐趣,学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。＂教师除了利用课本上现有的情景外,还应从学生日常生活、学习中挖掘素材,创设典型的情景。在课堂上,以饱满的情绪,生动形象的语言和抑扬顿挫的声调,来敲开学生心灵的大门。

浅谈如何转化提高英语学困生学习能力

随着英语课程的递进,英语学习中的学困生的数量也逐步递增,两极分化现象在英语学科中也越来越严重,这是所有英语教师都会面对的问题。在学习上产生困难的学生往往对该学科容易产生畏惧的心理,那么,作为英语教师应该从何处着手改善这种现状呢？

真语文就是专业语文

时下，语文教学派别林林总总，层现叠出：美丽语文、青春语文、诗意语文、绿色语文、生活语文、智慧语文、生命语文、心根语文、感悟语文、生态语文等等，

初中英语听力训练教学反思

前言英语听力在初中英语试卷中占据很重的比例,一些学生因听力能力差导致试卷丢分严重,所以教师需要对初中英语听力训练教学进行反思,反思有助于教师总结教学经验,找出原因,从而有针对性地改正不足,从而在英语课堂上增强学生的听力能力。本文对初中英语听力训练教学反思展开分析,并提出改进的措施,旨在能够提高教学效果。1.培养学生的耐心和信心,展开听力学习初中英语开始逐步进入系统化、逻辑化的学习,英语知识点变得更细更全面.

初中音乐教学中学生鉴赏能力策略研究

在初中音乐教学阶段,培养学生的音乐鉴赏能力是一项重要的教学任务,学生的音乐鉴赏能力不仅是音乐课程开展的核心内容,还是能否有效开展音乐鉴赏课程的关键所在。培养学生的音乐鉴赏能力不仅能够引导学生感受音乐的魅力,还能够强化学生对美的认识和感受,帮助学生树立乐观向上的生活心态,形成健全的人格品质。

初中语文教学中应用多媒体的有效策略

在学校硬件设施完备的前提下，多媒体技术进入课堂，成为不可逆转的趋势与潮流。从晦涩枯燥的语言转变为生动形象的动画，多媒体能够将抽象的内容具体化，提升和强化学生赏析文章、古诗词的能力，逐步提高语文成绩，提升教学质量。

情景教学模式在小学数学教育实践中的应用

小学是孩子学习的主要阶段,小学数学的学习是小学生在小学教育过程中的主要组成部分。数学是中国教育中极其重要的一门学科,小学数学的学习,为学生们今后学习数学打下坚实的基础,让学生学会用数学思维思考问题,更能培养学生思维逻辑的严密性。新课改以来,越发要求数学老师们能够在教学过程中重视学生们实践能力与综合素质的培养,而不是传统纸上谈兵的方式学习数学。为了完成新课改中提到的教学目标,一种全新的数学教学模式被提出,即情景模拟教学模式。为了更好的将情景模拟教学模式应用到我们的数学教育实践中,我们针对目前情景模拟教学在小学教学教育实践中具体的实施现状进行分析,同时提出一些改进方法。