师范院校的素质教育势在必行

师范院校面对基础教育体制的改革，必须审时度势，着手考虑从过分注重专业教育向素质教育转变，以师范性为基础属性的高层次素质教育为特征．培养实施中小学素质教育的合格人才。

人格权及其民法保护

现代社会人格被视为人的最高价值，人格利益为人的最高利益人格之尊重为现代人权运动的目标和理念。在法律上人格具有权利主体、民事权利能力及人格利益三重含义。人格权是权利人依法所固有的，以其人格利益为标的的，为维护权利人独立人格所必备的权利。在我国人格权包括公民或法人的生命权、身体权、健康权、姓名权、名称权、肖像权。自由权、名誉权、隐私权、贞操权与精神纯正权等。侵犯人格权承担民事责任需损害事实、违法行为、因果关系与主观过错四个要件。对人格权的保护，是我国各个法律部门的共同任务，但主要是通过民法予以实现的。

论邓小平科教兴国思想的形成及其实践意义

邓小平关于科技教育的一系列论述生动地体现了邓小平科教兴国的思想，是邓小平理论的重要组成部分，这一思想之所以能够产生和发展，不仅有特定的时代背景，而且有科学的理论为依据。贯彻落实邓小平的科教兴国思想，无论是对加快我国的社会主义现代化建设，还是对我国的长远发展，都将产生不可估量的影响。

论邓小平科教兴国思想的形成及其实践意义

邓小平关于科技教育的一系列论述生动地体现了邓小平科教兴国的思想 ,是邓小平理论的重要组成部分 ,这一思想之所以能够产生和发展 ,不仅有特定的时代背景 ,而且有科学的理论为依据。贯彻落实邓小平的科教兴国思想 ,无论是对加快我国的社会主义现代化建设 ,还是对我国的长远发展 。