幼儿园教学活动中游戏精神的探寻

针对幼儿园阶段的学生开展教学启蒙工作的时候,游戏化教学形式一直是教师采用的主要方法,一方面通过游戏的有效设计能够促进幼儿学科兴趣的培养。另一方面,也是因为采用游戏化的教学方法,能够进一步活跃课堂氛围,确保幼儿在学习过程当中进行有效的知识掌握。然而,大部分教师在游戏化教学方式运用的时候,只注重进行游戏设计与开展,不注重进行游戏精神的探寻。事实上,游戏精神也是幼儿教育启蒙工作当中的重要内容。只有幼儿具备游戏精神,才能够在游戏活动当中获得天性解放,意识到自我特长与优势,促进幼儿潜力的不断激发。因此,本文立足于幼儿园阶段的教育启蒙工作,分析如何进行游戏精神的探寻。

幼儿园教学中师生互动的障碍及解决方法分析

在针对幼儿园阶段的学生开展教学启蒙工作时,师生互动对于幼儿知识能力的提高具有至关重要的影响。然而在部分幼儿园教师的具体教学工作当中,对于师生互动环节的设计不当,直接影响幼儿课堂学习体验感,造成幼儿学习兴趣下降。因此本文立足于幼儿园阶段教育启蒙工作分析在幼儿园教学当中如何进行有效师生互动,进一步促进幼儿园教育启蒙工作的质量提升。

以强带弱树立自信——浅谈教育孩子交往能力的方式

交往能力是幼儿与其他人,特别是与同伴共同学习和生活的基础,是幼儿能否与周围人建立和谐的关系、成功进行交往的关键。幼儿之间以强带弱,不但是帮助幼儿树立自信心的好方法。而且是幼儿养成教育的良好途径。良好交往习惯的养成是一个漫长的积累过程,需要幼儿园和家庭的密切合作、协调一致、共同促进。