关于运动乐趣的专题讨论:学生在体育教学中能体验到什么乐趣

一、什么是运动兴趣和运动乐趣由于目前心理学界对＂兴趣＂本质的研究还未达成共识,因此对体育兴趣和体育乐趣的定义也未达成一致。关于什么是＂运动兴趣＂,笔者认为,毛振明教授在《论如何关注和提高学生的运动兴趣》一文中对＂运动兴趣＂的界定最为贴切。他指出,＂运动兴趣是学生对所感到的运动乐趣的追求心理以及体验到运动乐趣后继续从事的愿望。＂笔者根据辞海对乐趣的解释,将＂运动乐趣＂界定为：＂在体育运动和运动技术习得过程中,使人感到快乐的情趣。＂

不同历史阶段我国学校体育滑冰课的阶值取向及未来发展方向研究

1．研究目的 当我们面对近50年的学校体育的滑冰课的发展历史。去探索我国滑冰课50年来发展的历程时，不得不注意一个重要的问题，即滑冰课的教育价值取向问题。这一问题不仅反映了人们对学校体育中滑冰课发展规律的不同认识，而且体现了人们在学校体育的不同历史阶段滑冰课与学校体育的之间的关系和滑冰课的价值取向的追求、判断与选择。对滑冰课在学校体育中价值取向的变化过程进行进一步的探讨和认识，