“实验结果准确”引入应用型本科院校仪器分析实验课程教学评价的探讨与实践

针对应用型本科院校仪器分析实验课程新的教学目标,帮助学生实现从“会做实验”到“实验结果准确”的学习目标,结合吉林农业科技学院生物与制药工程学院仪器分析实验课程的开设情况并依托学校第三方农产品检测中心平台,将“实验结果准确”作为课程评价的一项重要指标,进行课程教学改革,培养学生的分析检测能力,提高学生实践能力,促使学生无缝衔接就业岗位。

应用型本科院校仪器分析课程思政元素挖掘与实践——以绪论章节为例

课程思政建设和学科德育建设存在着密切的联系,课程思政建设是学科德育建设的深化。为提高仪器分析课程教学质量,深入进行教学改革探索,精准挖掘课程中思政元素,从优化课程大纲、改进教学方法、拓展教学内容等环节进行研究和实践,实现专业课程育人目标,也为相关专业课程的思政教学提供参考。