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构建骨干教师群体 发挥骨干教师作用
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作者 罗丹 王蕴宝 《中小学教师培训》 1997年第X4期17-18,共2页
关键词 骨干教师 教师群体 教师作用 明确任务 教师工作 教育理论 继续教育工作 创新意识 工作实践 竞争意识
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基于学员角度的培训项目反刍——以“教师培训者课程设计与实施能力提升项目”为例
2
作者 武胜男 《教师》 2020年第1期121-122,共2页
文章站在学员角度反刍参与教师培训者培训的收获和培训目标达成原因。总结了教师培训项目应该具备的特质和要素:以专业性唤醒学员的自省意识,做里程式的培训;以规范性指导学员的认知重构,做灯塔式的培训;以参与性驱动学员的学习动力,做... 文章站在学员角度反刍参与教师培训者培训的收获和培训目标达成原因。总结了教师培训项目应该具备的特质和要素:以专业性唤醒学员的自省意识,做里程式的培训;以规范性指导学员的认知重构,做灯塔式的培训;以参与性驱动学员的学习动力,做一体化培训;以针对性解决学员的实际问题,做主题式培训。 展开更多
关键词 教师培训 培训者 培训项目设计与实施
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着眼农村学生未来发展 开展语文社会实践活动 被引量:1
3
作者 李元昌 毕业学 《中学语文教学》 北大核心 2004年第11期15-17,共3页
关键词 社会实践活动 农村中学 语文教学 语文素养 综合性学习 课程资源
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核心素养下农村小学语文“大阅读”教学范式的构建与实施 被引量:2
4
作者 王姣姣 王蕴枫 《教师》 2018年第32期5-8,共4页
调研显示,农村小学语文“教”和“学”呈现出较为封闭的状态,教师教得累,学生学得乏,一张试卷定“乾坤”,成绩却不尽如人意,未能走出高耗低效的怪圈.文章在提升小学生语文核心素养的大环境下,将突破口聚焦于“阅读”领域,从课标、教材... 调研显示,农村小学语文“教”和“学”呈现出较为封闭的状态,教师教得累,学生学得乏,一张试卷定“乾坤”,成绩却不尽如人意,未能走出高耗低效的怪圈.文章在提升小学生语文核心素养的大环境下,将突破口聚焦于“阅读”领域,从课标、教材、资源、课型、教学、评价等方面,通过精简目标、丰富课型、课堂瘦身、评测跟进等环节,构建农村小学语文“大阅读”教学范式,为农村小学语文教学的增效提质做了有益的尝试. 展开更多
关键词 农村小学语文教学 “大阅读”范式 教学目标 课型 教学评价
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小学生英语课业负担与英语教学设计
5
作者 张柏华 张宝英 《基础教育外语教学研究》 2010年第6期45-47,共3页
近年来,关于中小学生“减负”的呼声一浪高过一浪,减负的措施也呈现多样化,然而事实上学生的负担仍然很重。造成小学生课业负担过重的原因是多方面的,有社会、家庭、学校等方面的原因,不可否认也有来自任课教师方面的原因。小学英... 近年来,关于中小学生“减负”的呼声一浪高过一浪,减负的措施也呈现多样化,然而事实上学生的负担仍然很重。造成小学生课业负担过重的原因是多方面的,有社会、家庭、学校等方面的原因,不可否认也有来自任课教师方面的原因。小学英语教师作为英语课堂教学的主导者,在设计教学的时候,应结合小学生的心理和生理特点,从小学生的兴趣出发,考虑如何减轻小学生的课业负担,尽可能让小学生轻松愉快地学习英语,提高学习效率。 展开更多
关键词 课业负担 教学设计 英语学习 学习成效
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略读课教学实践的五件要事——以统编小学语文教科书三年级上册《胡萝卜先生的长胡子》为例 被引量:4
6
作者 王蕴枫 鲍赫 《吉林省教育学院学报》 2020年第6期32-35,共4页
在统编小学语文教科书"三位一体"阅读课型体系中,略读课是一个全新的课型,在新教材中占有较大比重。解决略读课教学实践中的突出问题,重要且急迫。对"症"下"药",教师需做好五件要事,即抓住一个点、连成... 在统编小学语文教科书"三位一体"阅读课型体系中,略读课是一个全新的课型,在新教材中占有较大比重。解决略读课教学实践中的突出问题,重要且急迫。对"症"下"药",教师需做好五件要事,即抓住一个点、连成一条线、读懂提示语、铺就自学路和扩大阅读面,充分发挥略读课在"三位一体"中的重要功能,体现整体、连结和简约的略读课教学思想,从而在充足的语文实践活动中实现深度学习,提升学生语文核心素养。 展开更多
关键词 略读课教学 五件要事 深度学习
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怎样培养学生的创造力?
7
作者 赵志恒 《课程.教材.教法》 1983年第3期23-26,共4页
在中小学教学中要培养学生的创造力,我认为从下边几个方面入手加以引导,是必要的。一、提高观察力。观察力是一种有目的有准备的知觉能力。创造力的基点在于观察力、创造是从观察开始的。一个学生,如果有较强;的观察力,他就能在参观、... 在中小学教学中要培养学生的创造力,我认为从下边几个方面入手加以引导,是必要的。一、提高观察力。观察力是一种有目的有准备的知觉能力。创造力的基点在于观察力、创造是从观察开始的。一个学生,如果有较强;的观察力,他就能在参观、看演示、做实验或日常生活中发现直观材料的本质特征;并通过比较、对比、想象、推理等多种方式,对所展示的事物从感性认识上升到理性认识,使思维达到创造性的境地。一些学生写作文苦于没材料,普遍的原因是观察力不强,平时没有把生活素材积累起来,大脑里储存的信息贫乏。一般的写都困难,创造性的写更从何谈起? 展开更多
关键词 创造力 培养学生 创造性 引导学生 联想和想象 别里科夫 直观材料 理性认识 日常生活 生活素材
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中学作文教学体系科学化浅见
8
作者 赵志恒 《课程.教材.教法》 1986年第7期35-38,62,共5页
不少语文教师都认为作文教学应当建立自己的独立的体系,但作文教学应当建立怎样的体系呢?建立怎样的体系才是比较合理的呢?本文想就这个问题谈一些看法。 “三个面向”向学校提出了新的要求,就是要明确教育必须适应我国的社会主义现代... 不少语文教师都认为作文教学应当建立自己的独立的体系,但作文教学应当建立怎样的体系呢?建立怎样的体系才是比较合理的呢?本文想就这个问题谈一些看法。 “三个面向”向学校提出了新的要求,就是要明确教育必须适应我国的社会主义现代化需要,为建设具有中国特色的社会主义培养高质量人才这样的指导思想。中学作文教学也必须从这样的指导思想出发,建立起一个开拓型的,多元化结构的科学体系。它应当包含如下内容:一。 展开更多
关键词 中学作文教学 语文教师 教学目的 指导思想 社会主义现代化 培养高质量人才 中国特色 科学体系 时代特色 多元化结构
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做好教务工作 为第一线服务
9
作者 马春玲 《中小学教师培训》 1996年第X4期15-15,共1页
关键词 教务工作 岗位责任制 学校管理 质量标准 服务工作 图书室 学校档案工作 实施目标管理 教师 教育形势
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以磨课为核心的校本研修“五期”实践模式——以一所小学语文学科校本研修活动为例
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作者 王蕴枫 《吉林省教育学院学报》 2020年第11期37-40,共4页
以磨课为核心的校本研修“五期”实践模式,包括策划期、实践期、提炼期、运用期和总结期,分别回答“解决什么问题”“怎么磨课”“磨出了什么”“磨课之后做什么”等问题。主题学习和任务驱动作为重要内容贯穿校本研修始终。实践证明,... 以磨课为核心的校本研修“五期”实践模式,包括策划期、实践期、提炼期、运用期和总结期,分别回答“解决什么问题”“怎么磨课”“磨出了什么”“磨课之后做什么”等问题。主题学习和任务驱动作为重要内容贯穿校本研修始终。实践证明,此实践模式由于指向课堂教学教与学的行为改善,强调研究共同体的切己体察,重视成果梳理和运用,能够推动教师“自主、自省、自然”式发展进程,提高学校“自诊、自治、自愈”的校本研修能力,进而促进学校内涵式发展和教师专业成长。 展开更多
关键词 校本研修 磨课 实践模式
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不要为了调整而调整
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作者 刘玉和 《小学教学(数学版)》 2006年第3期52-52,共1页
新课程理念强调,教师应根据实际情况对教材进行适当的调整。但是,具体到某一个或某些内容,教科书为什么要这样编排?到底是否需要调整?如果需要,该如何调整?这不仅是作公开课选材时需要认真对待的,更是日常教学应该适当考虑的。因此,期... 新课程理念强调,教师应根据实际情况对教材进行适当的调整。但是,具体到某一个或某些内容,教科书为什么要这样编排?到底是否需要调整?如果需要,该如何调整?这不仅是作公开课选材时需要认真对待的,更是日常教学应该适当考虑的。因此,期待教师们结合教学实际对此进行更加深入的探讨。 展开更多
关键词 调整 教材 教师 学生 公开课 教学内容 排列 组合数 乘法 新课程理念
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“六步循环”学表达——语文表达教学模式简介
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作者 王蕴枫 《小学语文》 2013年第3期17-19,共3页
语文“表达”分为口语表达(即口语交际)和书面表达(即习作),两者相辅相成,不可分割。“六步循环”教学模式将口语交际和习作整合,使学生作文经历“观、说、写、赏、改、用”六个过程。“观”是观察,“说”是口语表达,“写”是... 语文“表达”分为口语表达(即口语交际)和书面表达(即习作),两者相辅相成,不可分割。“六步循环”教学模式将口语交际和习作整合,使学生作文经历“观、说、写、赏、改、用”六个过程。“观”是观察,“说”是口语表达,“写”是书面表达,“赏”是欣赏,“改”是修改,“用”是展示,六个过程层层递进,拾级而上,螺旋上升。教学实践证明,“六步循环”教学模式能够让学生易于动笔,乐于表达,提高观察、思考、表达和创造的能力,尤其有助于学生形成关注现实,热爱生活的意识。 展开更多
关键词 教学模式 语文 简介 学生作文 书面表达 口语交际 口语表达 教学实践
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有感于课堂小结之“略”
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作者 刘玉和 《小学教学(数学版)》 2021年第1期34-34,共1页
看了许多优秀的小学数学教学设计,感觉教师对教学目标、教学手段以及主要教学过程的设计让人耳目一新,受益匪浅。但每当把一篇教学设计看到最后,总有一些遗憾——教学设计的最后一个环节“课堂小结”大多以一个“略”字了之。这一个“... 看了许多优秀的小学数学教学设计,感觉教师对教学目标、教学手段以及主要教学过程的设计让人耳目一新,受益匪浅。但每当把一篇教学设计看到最后,总有一些遗憾——教学设计的最后一个环节“课堂小结”大多以一个“略”字了之。这一个“略”字说明了什么?为什么要“略”?是不言而喻,还是无关紧要? 展开更多
关键词 课堂小结 教学设计 教学手段 教学目标 受益匪浅
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借助学生经验 促进多元学习表征的联结与转换--小学2-4年级学生解决“两位数乘法计算”的调查研究与思考
14
作者 王锋 潘莉 《辽宁教育》 2021年第17期56-62,共7页
对解决“两位数乘法计算”问题现象的调查结果表明,2~4年级学生能够较好地利用已有图形表征这样的直接经验来解决遇到的问题。使用已有图形表征解决问题,较之使用其它的表征方式有比较强的效果。在简约乘法竖式出现以后,使用其它表征来... 对解决“两位数乘法计算”问题现象的调查结果表明,2~4年级学生能够较好地利用已有图形表征这样的直接经验来解决遇到的问题。使用已有图形表征解决问题,较之使用其它的表征方式有比较强的效果。在简约乘法竖式出现以后,使用其它表征来解决问题的方式被弱化。事实上,教学“乘法简约竖式”时,其它表征方式如果弱化使用或延缓一段时间使用,能更好地促进学生对多元学习表征的过渡性理解,促进多元学习表征之间的联结与转换,提升学生的数学理解水平。 展开更多
关键词 图形表征 多元学习表征 联结 转换
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构建和谐师生关系 促进学生健康成长
15
作者 霍淑华 宁淑云 《生活教育》 2016年第24期118-118,117,共2页
和谐的师生关系是调动学生学习兴趣,促进学生健康、持续发展的桥梁。就构建和谐师生关系而言,教师要加强自身基本功修养、要加强师德修养、要站在长辈角度看待学生;就促进学生能力和发展而言,教师要放手让学生体验自我管理、学会自主管... 和谐的师生关系是调动学生学习兴趣,促进学生健康、持续发展的桥梁。就构建和谐师生关系而言,教师要加强自身基本功修养、要加强师德修养、要站在长辈角度看待学生;就促进学生能力和发展而言,教师要放手让学生体验自我管理、学会自主管理。和谐的师生关系,能促进学生健康发展;学生的自我管理,能增进师生关系的和谐。 展开更多
关键词 和谐师生 师生关系 自我管理
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做阳光教师 育阳光学生 谋特色发展 被引量:1
16
作者 吕秀平 吕秀华 《中华少年》 2016年第11期31-31,共1页
在这个瞬息万变的信息社会,随着人们的生活节奏加快,社会竞争力也逐渐增强,沉重的心理压力不知不觉间渗入了儿童的领域,而儿童的心灵是脆弱的、稚嫩的,承受能力较差,我们的家长在为孩子提供优越的物质生活条件的同时,也对孩子学习成绩... 在这个瞬息万变的信息社会,随着人们的生活节奏加快,社会竞争力也逐渐增强,沉重的心理压力不知不觉间渗入了儿童的领域,而儿童的心灵是脆弱的、稚嫩的,承受能力较差,我们的家长在为孩子提供优越的物质生活条件的同时,也对孩子学习成绩产生了过分的关注,沉重的课业负担使得中小学生心理健康每况愈下。因此,开展心理健康教育是促进青少年学生身心健康成长的有效途径和方法,也是现代学校发展的必然要求。 展开更多
关键词 中小学心理健康 开展心理健康教育活动
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核心素养培育视域下的政治课堂教学创新研究 被引量:1
17
作者 金延庆 《高考》 2019年第33期9-9,共1页
培育学生政治学科核心素养是政治课堂教学活动开展过程中重点关注的目标,也是强化政治课堂教育树德立人功能的重要方式。面对个性化差异明显的学生,政治课堂教学活动的开展要通过科学的创新来为学生核心素养的培育创造良好的条件,推动... 培育学生政治学科核心素养是政治课堂教学活动开展过程中重点关注的目标,也是强化政治课堂教育树德立人功能的重要方式。面对个性化差异明显的学生,政治课堂教学活动的开展要通过科学的创新来为学生核心素养的培育创造良好的条件,推动学生核心素养的逐步提升。文章在核心素养培育的教学背景下,对政治课堂教学创新的重要性及具体的策略进行分析研究,以丰富政治课堂教学活动的开展方式和效果。 展开更多
关键词 核心素养 政治课堂教学 创新
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从珍视生命到敬畏生命
18
作者 张晓娟 《新课程评论》 2018年第9期35-38,共4页
在“全国首届学校生命教育研究高峰论坛”上,中国陶行知研究会会长朱小蔓女士讲到这样一个案例:美国的银行遭到歹徒抢劫时,所有在场的人员,包括工作人员,全部抱头蹲在地上。这是人的本能,人求生的本能,这是生命意识浓厚的体现。
关键词 生命教育 高峰论坛 工作人员 生命意识 陶行知 学校
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浅谈小学语文课堂导入的有效性
19
作者 王蕴枫 《新教育(吉林)》 2012年第2期42-42,共1页
近日听《母亲的账单》(长春版小学语文三年级下册)课。课堂伊始:
关键词 课堂导入 小学语文 有效性 三年级下册
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