外语阅读焦虑对大脑和小脑阅读网络影响的差异

以往研究多关注阅读焦虑如何影响情绪脑区的神经活动,几乎没有研究考察阅读焦虑是否以及如何影响阅读网络。为了探讨此问题,本研究从大脑和小脑功能差异的视角入手,采集了49名成人被试在英语词汇阅读任务中的神经影像数据,试图探讨外语阅读焦虑影响大、小脑内阅读网络的机制。结果发现,在行为层面上,外语阅读焦虑与外语词汇解码显著相关,但与外语词汇加工效率并不存在显著的相关关系;神经层面上,外语阅读焦虑与小脑内阅读相关区域激活显著相关,与大脑内阅读网络的神经活动并不存在显著的相关,但其与大脑内阅读区和非阅读相关区域间的功能连接显著相关。本研究结合大、小脑的功能分化,深入揭示了外语阅读焦虑影响外语阅读的认知与神经机制。

新文科建设背景下医学院校大学英语C+C型混合式教学模式构建

新文科建设背景下,医学院校大学英语教学模式正在发生从传统到混合式的变革。混合式教学将线上与线下教学资源相结合,目的在于改善教学效果,提升学生的学习体验。文章从分析目前医学院校大学英语教学现状与实际需求存在的差距及传统教学模式的局限性入手,构建以深度学习为核心的医学院校大学英语C+C型混合式教学模式。同时,基于C+C型混合式教学模式对教学内容、方法及评价体系等方面提出改革措施,旨在为医学院校大学英语教学发展提供一个新方向。

医学院校大学英语课堂教学法有效性的研究

国际事务参与度的大幅度增加提高了专业人才的衡量标准。参与国际事务的人员既要具备前沿的专业领域知识储备,又要具备准确的表达、交流能力,即跨文化交际能力,够利用英语进行准确交流。因此,大学英语教学不仅是完成教学任务和提升学生英语水平,更是为国家储备专业人才提供保障。

医学院校ESP教学现状与改革研究

ESP（ English for Special Purposes ）指的是专门用途英语，具有专业性和定向性。医学院校的ESP 即指涵盖临床、护理、检验、影像等各医学专业的专业英语教学。在信息全球化的时代背景下，各行各业都要求应用型人才能够掌握与本专业相关的英语交流技能，有参与外国学术交流的能力以及涉猎外文文献了解专业发展现状的眼光。这种客观的社会需求使专业型人才在校期间接受ESP 教学得到更广泛的重视。医学英语专业性、应用性均很强，如何改变医学院校ESP教学模式存在的各种问题，做出有效改革，从而改善医学院校ESP教学缺乏系统化的现状，值得深入探讨。

医学院校大学英语教学法的思索

在全世界范围内,英语是一门最多国家使用的官方语言,因此英语也自然成为了使用频率最广泛的第二语言。在历史上,英国和美国的文化、经济、军事、政治和科学等方面的发展处于世界领先的地位,这也为英语的独特地位奠定了人文基础。

在医学院校大学英语教学中引入体验式教学

在提倡素质教育的现在,各高校都在积极开展英语教学改革,目的在于提高英语学习效果,提升大学英语教学效果。本文提及的体验式教学是一种不同于传统教学的全新教学体验,它凭借其自身的特点和优势可以激发学生的学习兴趣,提升学生的学习能力。

医学院校大学英语开展医学人文教育的路径探析

医学院校大学英语教学既要注重培养学生的英语语言表达能力、人际沟通能力和跨文化意识,同时也应该注重培养学生的综合人文素质,其中就包括学生的医学人文素质。本文从四个方面来探讨大学英语教学中开展医学人文教育的实施路径,具体包括挖掘医学人文元素、构建混合式教学模式、开展第二课堂建设和加强师资队伍建设。

人文素质教育观视域下的医学院校大学英语教学研究

医护人员在专业技术水平提高的前提下,还应该关注提升自己的人文素质修养,必要的人文关怀是有效解决医患矛盾的根本途径。因此在大学英语教学过程中,教师除了肩负传播英语语言知识和文化的责任外,还肩负了向学生渗透人文知识的社会使命。1人文素质教育观的概念解读人文素质教育是指要通过知识传授和环境熏陶,使人类优秀的人文知识成果及其所蕴含的价值、审美情感和思维方式等等,内化成为受教育者的人格、气质、修养,成为相对稳定的内在的品格,使其在受教育者的一生当中都产生功效。

本科医学院校大学英语与医学专业英语课程整合研究

目前,应用型本科医学院校中普遍存在着大学英语与医学专业英语教学相互分离的问题,无法实现培养复合应用型医学人才的目标。本科医学院校可以通过优化课程设置、改进培养模式和完善评价体系等,进行大学英语与医学英语课程整合的教学改革与实践,这样有利于在大学英语有限的课时内提高医学生的医学英语应用能力,从而满足医学生未来工作和科研的英语需要。

论医学院校大学英语教学对人文素质培养的作用

高等院校的英语教学存在只关注分数忽视对学生德育培养、重视经济效益忽视人文教育、注重当时效应忽视人文素质培养的不良社会风气。本文旨在讨论大学作为社会培养高素质人才的场所,使学生在学习本专业知识的同时,成为一个具有人文素养、具备博大情怀的当代医务工作者,真正做到综合全面发展。

基于跨文化视角分析英美文学作品的艺术特色——评《英美文学与文化》

经济全球化时代背景下,跨文化已经成为了一种普遍的社会现象,要求人们认识不同于本民族的文化,同时以求同存异的眼光看待不同民族间的文化差异,突破民族局限性,实现不同民族文化间的交流、共存和包容。跨文化并不意味着要消除民族文化之间的差异,而是要拓宽人们的视野,更好地弘扬和传承本民族文化,让民族之花在全世界绽放。由周建新编著、华南理工大学出版社出版的《英美文学与文化》一书,立足于文化交流和碰撞的时代背景,简要概述了英美文学和其中具有代表性的内容,主要介绍了英美文学与文化的相关知识。

新时代背景下医科院校的大学英语课程建设研究与实践——以吉林医药学院为例

自习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出,要用好课堂教学这个主渠道,其他各门课都要守好一段渠、种好责任田,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。由此'课程思政'作为一种教育教学理念,已成为中国高等教育界的共识。'课程思政'也是一种思维方式,强化大学所有课程都具有传授知识培养能力及思想政治教育双重功能,承载着培养大学生世界观、人生观、价值观的作用。

医学人文素质教育背景下大学英语教学中学科渗透教育初探——以吉林医药学院为例

近年来,提高医科生的医学人文素质教育的呼声越来高,通过分析我校医学人文素质教育的实际情况,结合我校英语实践教学内容,提出大学英语课程作为良好的平台适合渗透医学人文素质教育。利用英语学科特点可以充分开展医科学生人文教育具有重要作用。

探索大学英语课程智慧教育渗透思政元素新路径——以吉林医药学院为例

发挥英语在新媒体环境下智慧教育融入思政教育中的作用,通过英语教材及课堂教学融入思想政治教育内容,创新大学英语教学方法,增强融入的实效性,在学习英语知识的同时注重提高学生思想政治素质,同时提升医科生的职业人文素养、爱国情怀、和社会责任感,帮助学生树立健康的人生观、世界观。

从关联理论视角看语境在翻译中的作用

语言作为一种表达方式,在不同的时间、场合、对象中会表达出不同的信息和情感,即语境会对语言产生一定制约与影响,而语言的表达离不开特定语境的支撑。翻译作为一种交际活动,只有在一定的语境范围内,结合上下文信息之间的关联,才能保证推理的准确性以及翻译的有效性,达到思想和情感的交流。译者在动态的语境下找到有效关联时,才能保证译文的正确性,即特定的语境是最佳译文的基础。所以关联理论为语境下的翻译活动提供了理论基础,正确的语境可以使翻译更加准确、自然、贴切,避免文化误解和语义歧义。

基于创新创业教育的我国高校教师专业发展探究

在"大众创业,万众创新"的背景下,高校教师所肩负的职责,不再仅限于为学生提供学业解惑和心理疏导等层面,更是他们未来走进社会实现创业梦想的引领者和发掘者。在全面深化高校创新创业教育改革的进程中,我国高校教师在教育理念、专业素养和教学能力等方面仍亟待提高和转变。本文从高校创新创业教育改革的内涵和意义出发,分析并探讨了高校教师在新形势下的角色定位和存在的短板,并最终提出了推进教师专业转型和发展的几点具体措施。

移动终端APP在成人教育中的应用研究

信息时代,4G技术不断成熟和完善,满足了"互联网+教育"对网络的客观要求。同时移动智能终端的应用也愈加广泛,各种教育类APP大批涌现,教育生态不断重构,中国教育正从封闭走向开放,移动学习已经成为成人教育中的一种全新学习模式,而基于移动教育的"教、学、管"APP软件的开发和应用也备受业内人士的关注。本文对基于移动终端APP下的成人教育需求和教学形式进行分析和阐述,并对成人教育领域移动APP的研发和应用前景予以初步的研究和探讨。

基于应用型人才培养的大学英语课堂教学模式研究

随着我国高校教育体制的不断完善和教学改革的不断推进,高校人才培养模式也发生了较大的变化。随着我国经济社会的发展,如何培养能将所学的专业知识和技能用于社会实践的应用型人才成为高校迫在眉睫的发展任务。

英文电影应用于大学英语听说教学的探索与研究

在大学英语教学中,听和说的能力培养既是重点又是难点。本文试图通过探讨英文电影辅助大学英语听说教学的理论基础、现实需求、策略研究和重要意义来体现恰当地运用英文电影开展大学英语听说教学,既能够培养学生的听说能力,也能够培养学生的跨文化交际能力,一举而多得。

利用手机App提高学生英语水平

英语学习需要大量的输入才能培养学生自然而然地运用英语的能力，即语言的输出。目前英语教学受学时限制，不能给予学生足够的输入。智能手机英语类App弥补了这一不足。学生可以选择合适的应用在适当的时间进行学习。灵活、便捷、趣味性和资源丰富是利用手机App进行英语学习的特点。