如何让学生一开始便能“说”——以吉林华桥外国语学院双语德语教学改革为个案

吉林华桥外国语学院双语德语的学生在2011-12学年第一学期期末考试中取得了优良成绩,双语德语入门阶段教改取得初步成效。双语专业学生要在五年内完成两门学习,这是一个艰巨的任务,打好基本功则是关键,那么如何使双语德语学生打好基本功便成了教改的重中之重。本阶段主要应从学生基础、现实基础和入门教学音、词汇和语法教学等方面入手进行教改。

浅析双语学习中语言的迁移与冲突

本文从语言的迁移理论入手,对比英、德、日等多种语言学习过程及特点,分析目前国内双语习得者在以汉语与英语作为中介语去学习第三语言时遇到的学习促进与阻碍现象的原因,并试图给出习得建议。

“以学生为中心”教学理念在翻译实践教学中的应用——以《德语笔译》教学设计为例

本文以吉林华桥外国学院双语学院《德语笔译》的教学设计为例,从课程的矛盾与问题出发,探讨了以学生为中心翻译实践教学模式的实施过程。本课程的教学改革努力把'翻译教学'转变为'翻译实践',通过线上和线下翻译教学实践活动,让学生在讨论和互动中掌握各类文本类型的翻译,形成翻译意识,成为能够进行自主学习的应用型外语人才。

英德语法中分词的对比分析

现今社会,同时掌握英语和德语的人才越来越多,而这两种语言又同属于印欧语系,这样,在学习语法的过程中,必然会有所混淆。而分词的应用是语法中的重点,在使用得当的前提下会使书面和口语表达的句式更加多样。因此,对英德语法中现在分词和过去分词的构成、意义以及使用方法的区分变得十分必要。