应用型高校计算机基础教学改革探讨

吉林华桥外国语学院是一所应用型外国语大学,旨在培养信息素养高、计算机操作熟练的应用型人才,多年来一直非常注重计算机基础教学改革,不断强化计算机实践教学,使大学计算机教育更加适应新时期人才培养的需要。本文,笔者以吉林华侨外国语学院为例,围绕"应用型外国语大学如何进行计算机基础教学改革"的问题进行了深入的探讨,期望通过教改工作的不断实践与研究,提高该校的计算机基础教学质量,为应用型人才的培养奠定基础。一、教学改革举措1.教学内容改革。由于大学计算机基础是各高校普遍开设的一门公共基础课程,该校教师在进行该课程的教学改革中必须体现出应用型外语院校的特色,把"

计算机基础教学案例的分层次设计

随着高校计算机教学改革的不断推进,当前许多高校在大学计算机基础课程的教学中都从不同角度进行了分层次教学改革,该文通过分析吉林华桥外国语学院的教学现状,探讨了计算机基础课程分层次教学改革的方案,重点在于研究如何科学地完成计算机基础教学案例的分层次设计,才能使不同起点、不同专业的学生达到各自的人才培养目标,切实提高学生的计算机应用能力。

运用现代教育技术培养应用型人才

作为一所应用型外国语大学，我校一直非常重视应用型教学改革。本文围绕着“应用型高校合理运用现代教育技术进行人才培养”的问题进行了深入的探讨，期望通过这种崭新的技术途径来促进应用型高校人才培养质量的提高。

文科院校PhotoShop课程教学探讨

文科院校PhotoShop课程教学与其他院校不同,学生对软件的接受能力、课程教学目标、学时数量等都存在差异,本文围绕如何激发文科学生学习PS课程的积极性,更好地开展课堂教学以及引导学生自主学习该课程进行探讨。