提升园本教研品质,引领教师幸福成长——吉林市第二实验小学幼儿园特色教研之路

剑不砺不足以摧坚,师不研不足以兴教。新课程改革的今天,教师队伍的思想素质和专业发展水平决定着一所幼儿园的命运。几年来,吉林市第二实验小学幼儿园以提高教师队伍建设为目标,以园本教研为载体,引领教师开展自主研修,自主提高专业修养和教育质量,使幼儿园教育教学工作实现了新的跨越。

推进学校教育信息化建设 培养学生信息能力——吉林省吉林市第二实验小学教育信息化工作纪实

吉林市第二实验小学是全国首批现代教育技术实验校,它以“三个面向”为指导思想,提出以“高质量、有特色、现代化”为方向,确立了“全面和谐主动发展,注重个性特长培养”的目标,以现代教育技术的开发应用为突破口,积极探索现代信息网络环境下的教育教学模式的改革,使学生素质得到全面提高。

小学音乐中的节奏教学探析

小学音乐节奏教学是小学音乐教育的重要组成部分。为了不断提高节奏教学效果,教师首先要对节奏教学对于音乐教育的意义有一个深刻的认识,其次要根据学生的实际情况,灵活地选择教学方式,将课堂教学与学生生活实际密切联系起来,为了加强教学效果,还应该加强实践教学。

德育教育在小学体育教学中的渗透

小学体育教学,旨在为了能够更好地促进学生的身心健康成长,在体育锻炼的过程当中提升身体素质与内在的思想品质。由此,诸多学校在近些年的小学体育学科建设中已越来越多认识到了德育教育的重要意义和必要性,然而总体来看,德育教育在小学体育教学中的渗透力度并不够,一些问题依然存在。本文将以此为出发点,浅谈在小学体育教学中融入德育教育的优势,提出当前普遍存在的问题,最后立足于宏观视角提出更好地促进德育教育在小学体育教学中渗透的对策建议,以期为体育教育者提供些许有价值的参考。

导语激趣在小学语文教学中的应用

导语是课堂教学的首要环节,并且为整堂课程的顺利进行奠定了基础。我们根据小学生的特点和具体的教学内容,设计小学语文课堂教学中的开场导语。小学阶段的孩子们自我控制能力较弱,兴趣是推动他们的主动学习的第一动机,选择合适的文本的切入点,激发学生的学习兴趣和学习动机,可以明显地提高语文教学效率。

有效教学反馈:内涵解析、现实问题与消解策略

有效教学反馈以良好师生关系为中介,是支持学生学习的对话过程。在此过程中,学生和教师采用适当策略,使学生能够缩小目前水平与标准、目标之间的差距。当前中小学有效教学反馈实践中存在的问题主要体现在重教师控制轻学生参与、重工作完成轻学生心理需要、重单项任务本身轻目标导向、重常模参照轻个人参照。为实现有效教学反馈,教师可以帮助学生成为反馈主体,积极关注学生心理需要,向学生提供具有挑战性目标导向的反馈,并将个人参照和常模参照反馈结合运用。

顺应学生天性玩出健康

玩是儿童最重要的天性之一，顺应儿童天性的教育，就是要遵循儿童身心发展的规律实施教育。古人说：“一身动则一身强。”实践证明，顺应天性育体，不仅有利于发展儿童的直觉功能、激发学习兴趣、提高学习效率、培养创造能力，而且可以培养儿童的健康体魄和勇敢精神。

实施顺应教育可使每个学生都出彩

“顺应教育”是顺应儿童天性的教育，就是尊重儿童，按照儿童的自然天性、身心发展的规律，进行因势利导的教育。吉林省吉林市第二实验小学坚持开展“顺应天性，发展个性，启迪灵性”的教育改革实践探究，让教育顺应儿童天性，使教育因顺应天性而放射光辉，学生因张扬个性而绽放异彩。

培养好习惯,是现代学校建设的重要使命

培养好习惯是一个传统的命题,也是现代学校建设的重要命题。培养现代人的好习惯有着复杂的过程和内在机制,是人们需要通过长期实践和不断探索的问题。培养好习惯是素质教育重要的模式,而习惯养成就是学会做人并取得人的幸福与成功的教育。现代教育家叶圣陶先生说:"教育是什么,往简单方面说,只需一句话,就是要养成良好的习惯。"因此,我校在"实施开放教育,创建现代学校,学生快乐生活。

幼小衔接提质量，减轻负担促发展

我校始建于1917年，1980年开办吉林市第一个学前班，直至2003年创新办学体制进行幼儿园的创建，发展至今有大中小三个学段15个班。

珍视教育资源的共建共享——从学校教育资源建设的实践看教育的变革

一，一件小事引发我的思考新学期开学第一天，我的小朋友（我校一名五年级的学生）兴致勃勃地找到了我说：“校长，我给您变个魔术吧。”说着从兜里掏出两个皮筋套，分别套在两手的食指和拇指上，将两皮筋套交叉在一起，在我眼前三晃两晃，突然两个皮筋套就解开了!我大吃一惊：“哟，这不是刘谦在春晚变的魔术吗!你怎么也会？”“校长，您猜我是怎么学会的？”“莫非是刘谦教你的吧？”“是我在网上学到的。”“嘿，你真了不起……”

起点 生长点 突破点——谈“科学幻想故事习作”教学

在刚刚落下帷幕的第14届海峡两岸及港澳地区小学语文教学交流活动中，无论是教师的课例，还是专家的点评，都显示了四地小语界同仁对语文教育的深入思考，具有高度的借鉴价值。

班主任应有效利用点名册

点名册,从字面上来理解就是点名用的小册子。随着现代信息技术的发展,有许多学校的手写点名册变成了电子的。但手写的册子目前应用得还是较多。如果班主任能够有效利用点名册的话可以大大提高班级管理工作效率。随着班主任事务的增多,有许多班主任逐渐把这项工作淡化了。变成了只是在开学初领到下发的点名册,在偶尔想起的时候把名字标上,日常工作中,如果涉及上交或是某些活动需要用时方能把点名册提上日程。

让网络德育成为校园文化建设的一种力量

近年来，校园文化建设已成为许多学校管理与发展的积极追求，“文化的力量”正成为推动教育进步的巨大动力。校园网不仅可以成为学校文化活动的有效载体，而且可以对创建学校文化起到潜移默化的作用，师生可以通过上网学习、交流和讨论，获取知识，陶冶情操，规范行为，净化心灵，从而形成共同的价值取向，并逐渐内化为日常生活、学习和工作中的自觉行为，达到道德教育的目的。

试析网络环境下构建语文高效课堂的新策略

随机网络技术的发展,小学语文教学环境发生了巨大变化,教师要想进一步提升教学效果,就应该紧随时代,在网络环境下构建语文教学新课堂。一、在小学语文教学中应用网络信息技术的优势1.网络信息技术激发学生的学习热情对于小学语文教学来说,教学导入环节对保证整节课的教学效果具有十分重要的作用,直接影响着学生对相关知识点的学习热情。所以在教学设计阶段教师在充分考虑课文特点的基础上。

浅谈寓言教学“故事+”策略运用

统编教材寓言文体单元安排在三年级下册第二单元,该单元中安排的寓言有《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》《池子与河流》等,单元语文要素中指向阅读的学习目标是“读寓言故事,明白其中的道理”。

我对学校班主任专业化成长的认识

班主任是特殊类型的教师，其专业定位自然也不同于其他专业人员。在现代教育中，班主任不仅是班集体的组织者、管理者，是学生健康成长的引路人，同时还是学生主要的“精神关怀者”、影响学生发展的“重要他人”。班主任应当在一定的理论指导下，

一节特殊的《品德与生活》课

人教版《品德与生活》是一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会发展的综合课程。其宗旨就是通过对学生生活的引导,发展他们丰富的内心世界和主体人格,培养他们参与社会的能力成为有爱心、有责任心的人。要想上好这门课,就要让孩子们走出课堂去观察、感受、思考才会有收获。在三年级的《品德与生活》课上我做了一次尝试,把学生带进学校的食堂上了一节特殊的《品德与生活》课。久违了的欢笑声《品德与生活》里的内容大多需要走出课堂,可是众多原因的制约使得我们的课堂总是受限。

努力打造生态化绿色教育特色学校

“生态化绿色教育”实质就是为每一个学生一生幸福发展奠基的生命教育，是创造适合每一个学生个性全面和谐发展的现代教育。吉林省吉林市昌邑区第二实验小学形成“生态化绿色教育”办学特色，历时已经14年。最初，学校从“环境教育”起步，逐步发展到关注学生整体发展的“绿色教育”，再到关爱整个人全面、和谐发展的“生态化绿色教育”。经过漫长的探索，学校力求在每一位师生身上实现人与自然、人与社会、人与人和人自身的和谐发展。

让学校成为教师成长的精神家园

多年来,吉林市第二实验小学在着眼学生健康成长的同时,努力把学校建设成为教师成长的精神家园,让学校和教师同步发展,以教师的发展推进学生发展,推进教育教学质量的提升。一、我的人生我做主——让教师自主规划职业生涯兴趣是最好的老师,目标是最大的动力。我们分四个层次,引导和激励教师主动规划设计自己的职业生涯,实现被动管理向自主管理的转换。第一个层次,写给自己的成长寄语。每个教师在不同阶段,都要给自己写一段触及内心的寄语。"