集中精力,抓好大学生的德育教育工作

我们中国人素来就有重视德育教育的传统。古人常讲“为学”,所谓“为学”就是学习伦理道德知识,以完善自己的品性,加强自身的人格修养,他们强调做君子,什么是君子?一个人有道德才叫君子,德胜才谓之君子,才胜德谓之小人,而一个人德才兼备,那就是圣人了。毛泽东也强调德育教育的重要性,我们谁也不会忘记他说过的:青少年应该德、智、体全面发展。不难看出,毛泽东认为.在德、智、

论大学生的文明礼仪教育

《中共中央关于制定国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标的建议》要求,制定“九五”计划和15年远景目标,要把社会主义精神文明建设提到更加突出的地位,做到“两手抓,两手都要硬”.社会主义精神文明建设的主要任务,是提高人的思想道德素质和科学文化素质。培育和造就一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的新人。

认清《法律基础》课的任务 注重大学生公民意识教育

社会主义市场经济与社会主义精神文明的关系问题,特别是社会主义市场经济与高校思想政治教育、育人工作的关系问题,是各高校普遍关心、又有很多因惑的一个问题。前不久召开的党的十四届六中全会对回答和解决这些问题给予了科学的指导。全会通过的《关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》,以马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论为指导,坚持党的基本路线,正确地分析了社会主义精神文明建设面临的形势,认真总结经验,明确提出了精神文明建设的指导思想、目标任务、基本方针和重要措施。《决议》集中了全党智慧,反映了人民意愿,是建设社会主义精神文明的跨世纪行动纲领。这对于指引全党和全国各族人民沿着建设有中国特色社会主义道路阔步前进,实现国家富强、民族振兴和社会长治久安,以及开展好高校德育工作指明了方向。

谈《马克思主义哲学基本原理》课是如何贯彻“三进”方针的

要充分发挥“两课”在政治思想教育中的主渠道作用,必须提高教学质量,贯彻和落实“三进”方针是提高教学质量的有效方式和途径。所以,近两年来,我们哲学课一直把在课堂教学中渗透和辐射邓小平理论作为我们学科建设和教学改革的一项重要内容。

谈“两课”教学如何贯彻落实邓小平理论“三进”工作

自从党的十四大以来,中央领导同志曾多次指出:要把邓小平同志建设有中国特色社会主义理论编成教材,进入课堂,用以武装学生。党的十五大把邓小平理论确定为全党的指导思想,明确了邓小平理论的地位,教育部适时提出了邓小平理论“进教材、进课堂、进头脑”(简称“三进”)的任务。

教育应该是一种解放

教育作为培养人的事业,应该以人的全面发展为出发点,教育的过程应该是不断突出人的个性,解放人的思想,使主体的能动性得到充分发挥,为实现人的全面发展作准备的过程,这是我们应该树立的现代的教育观念。这种观念的树立是当今时代发展和社会发展的基本要求。 当今时代正处于世纪之交,发达的信息技术在社会的运行中的地位愈来愈重要,以电脑为驱动力的高新技术将成为主导产业,经济的竞争和科技的竞争推动着人类既将步入21世纪。人们赋予21世纪以各种各样的特征:高科技时代、信息时代、生物学的时代……无论是高科技、信息还是生物学都离不开人的创造发明,所以。

谈思想政治教育课对大学生素质的培养

随着我国改革开放的不断深入,市场经济的逐步建立和完善,对人才素质有了新的更高的要求。高校是培养人才的摇篮,它的思想政治教育的对象是大学生,如何通过思想政治教育课提高大学生的素质,使其成为社会主义现代化建设事业的合格人才,这是高校思想政治教育工作者需要深入探索和研究的课题。

浅议如何发挥“两课”在学生思想政治教育中的主渠道作用

“两课”教师是学生思想教育的主力军,课堂教学是思想教育的主渠道。如何发挥“两课”在学生思想政治教育中的主渠道作用呢?从客观上,要加强对“两课”的重视,充分认识到“两课”在青年学生健康成长中的重要作用,在各方面,给予“两课”大力支持。这些都是属于客观因素。本文着重从主观方面,

市场经济中的社会公德建设

社会公德是指一个社会的全体公民为了维护公共生活秩序,调整人们之间关系,为人们所公认并共同遵守的公共生活的行为准则。 近年来,随着改革开放的不断深入,我国经济得到了飞速发展,所取得的成就是有目共睹的,但是,社会道德的滑坡也是事实。于是,人们就常常不由自主地把两种现象联系起来,寻找它们之间是否有某种必然的联系。

对培育社会主义“四有”新人的再认识

社会主义精神文明建设的根本任务和总体目标,是培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人,提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质,以适应社会主义现代化建设的需要。正象《决议》中所指出的:“强调精神文明建设包括思想道德建设和教育科学文化建设,要教育人民成为‘四有’人民,教育干部成为‘四有’干部,特别是教育好青年,教育好后代.”

树立科学的信念和正确的政治方向 坚持教书育人培养跨世纪人才

现代学校的教育素质直接影响着一个民族的国际竞争力和社会发展的历史进程,而任何一个国家的教育素质,有赖于其教师的素质,邓小平同志指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才,培养德、智、体全面发展,有社会主义觉悟,有文化的劳动者,关键在教师。”这就要求教师要树立科学信念和坚持正确的政治方向,坚持教书育人。

大趋势—文化经济复合化

伴随着我国改革开放和社会经济的发展,伴随着社会主义市场经济体制的建立和完善,文化观念、文化体制和文化运作的改革和不断探索也有了新的长足和突破。十余年来,文化已经在人们的心中有了全新的形象,大文化观日益被社会所接受,引进文化,发展文化,运用文化的杠杆撬动经济,已是文化界和经济界的共识。文化与经济的复合化或一体化,将是文化发展和经济繁荣的一个重要走势。于是,文化与经济关系问题的学科研究,已成为理论界面临的一个充满诱惑力和挑战性的新课题。

经济决定论与历史合力论——社会发展动力新探

在马克思主义的唯物史观中,经济决定论和历史合力论占有十分重要位置。怎样理解经济决定论和历史合力论及其关系,不仅关系到如何理解唯物史观的社会发展动力的原理,也关系到如何把握现实社会发展的动力。因此,进一步探究经济决定论与历史合力论,很有必要。

在《毛泽东思想概论》课程中邓小平理论“三进问题探讨

《毛泽东思想概论》课程(以下简称《毛》)是对学生进行中国共产党领导的人民革命与建立社会主义新中国的实践和理论的教育,帮助学生理解毛泽东思想是马列主义同中国实际相结合的第一次历史性飞跃的伟大成果,掌握毛泽东思想的主要内容和活的灵魂,

谈我国经济增长方式的转变

党的十四届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标的建议》中,明确提出实现“九五”时期和2010年奋斗目标,“关键是实现两个具有全局意义的根本转变:一是经济体制从传统的计划经济体制向社会主义市场经济体制的转变;二是经济增长方式从粗放型向集约型的转变”,其中特别强调了切实转变经济增长方式,提高经济的整体素质和效益。这是在全面分析我国的社会经济发展现状及其客观趋势的基础上作出的重大决策。所以在今后的社会主义建设中必须深刻领会这一精神,积极地付诸实践,我国经济建设必将开创出新的局面。

试论中国共产党在新民主主义革命时期土地政策的变化

解决土地问题,是新民主主义革命的主要任务之一。中国共产党运用马克思主义的普遍原理同中国革命具体的实践进行科学的结合,分别在土地革命战争时期,抗日战争时期,解放战争时期制定了不同的土地路线,解决了农民的土地问题,抓住了中国革命的关键,最终把中国引向革命的胜利。本文就我党在不同时期制定的土地政策的变化及其历史作用,谈一下粗浅的看法。 土地问题是资产阶级民主革命的中心问题。

不定代词用法浅析

不定代词是由疑问代词等和语气词两部分构成的。带和带的不定代词意义相同,只是一般用于书面语中,多用于口语中。对于学俄语的人来讲,不定代词的用法是必须掌握的语法项目之一。在历年的研究生入学考试、国家俄语四级测试及出国留学考试中部有这方面的考题。考生在这方面失分较多。

论大学生思想道德素质的提高

人的全面发展是马克思主义教育观的核心内容,实现这一目标有赖于人的全面素质的教育。中共中央《关于教育体制改革的决定》指出:“教育的根本任务是提高整个中华民族的素质。”全面培养大学生的思想道德素质、文化素质、业务素质和身心素质是我国高等教育的根本任务,其中居于首位的是思想道德素质的教育。在我国进入社会主义市场经济的现阶段,如何保持和发展社会主义道德在道德生活中的主体地位,把青年大学生塑造成具有人类文明的美德,又具有现实的思想观念和行为能力的一代新人,是社会主义现代化建设的战略任务,也是社会主义精神文明建设的根本问题。

对提高课堂教学质量的几点思考

学校教育改革不断深入,使教学方法出现了多样化,然而课堂教学仍然是主要的形式之一。如何提高“两课”课堂教学质量,已成为教学中的一个重要问题。因此,在课堂教学中,要注意以下诸多方面的提高或突破。