利用数字化实验深度探究乙醇与钠的反应

利用数字化传感技术测定乙醇与钠反应,并进行深度探究,得到了CO_(2)上升、H_(2)下降的反常现象。随后对曲线进行四重表征系统分析,并结合定性定量两方面,确定乙醇与钠反应的气体产物,同时也测定了乙醇的结构,为化学实验教学带来新意。

高中生物实验教学与学生创新能力培养的研究

高中生物实验教学是高中生物教学中的薄弱环节。高中生物实验教学的现状是重理论、轻实践，因此要更加强调高中生物实验教学的重要性。在此基础上，分析了导致高中生物实验教学现状的原因，探讨了如何在高中生物实验教学改革中注重培养学生的创新能力。

参红补血颗粒对气血两虚模型小鼠抗疲劳作用研究

目的研究参红补血颗粒(SBG)对气血两虚小鼠的抗疲劳作用。方法50只KM小鼠,雌雄各半,体质量18~22 g,随机分为正常对照组、模型组、低剂量SBG组(3 g·kg^(-1)·d^(-1))、中剂量SBG组(6 g·kg^(-1)·d^(-1))和高剂量SBG组(9 g·kg^(-1)·d^(-1))。动物造模时除正常对照组外,其余各组小鼠在初次给药后第4、6、8天眼眶放血0.25mL·10g^(-1),第5、7、9d进行环磷酰胺(40 mg·kg^(-1))腹腔注射,连续给药造模10 d。观察各组小鼠行为表现及RBC、BMC和HGB水平,负重游泳实验检测小鼠力竭游泳时间,水转轮试验检测小鼠水转轮停留时间,并检测运动后小鼠的肝糖原、肌糖原含量,SOD和GSH-px的活性以及MDA的含量在脾脏组织中的水平。结果与正常对照组比较,模型组小鼠毛发杂乱枯槁、行动迟缓、进食量下降、耳廓和尾部色淡白;与模型组比较,SBG给药组小鼠毛色、活动程度、食欲、耳廓和尾巴颜色情况均较模型组有明显改善。与正常对照组比较,模型组小鼠RBC、BMC和HGB水平显著下降(P<0.01),力竭游泳时间明显下降(P<0.01),水转轮停留时间明显下降(P<0.01),肌糖原和肝糖原含量明显下降(P<0.01),脾脏组织中SOD和GSH-Px的活性明显下降(P<0.01),MDA的含量明显上升(P<0.01);与模型组比较,高剂量SBG组小鼠RBC、BMC和HGB水平显著上升(P<0.05),力竭游泳时间明显上升(P<0.01),水转轮停留时间明显上升(P<0.01),肌糖原和肝糖原的含量明显上升(P<0.01),高剂量SBG组小鼠脾脏组织中SOD和GSH-Px的活性明显上升(P<0.01),MDA的含量明显下降(P<0.01)。结论SBG具有抗疲劳作用,可通过增加糖原储备量和降低氧化应激水平来发挥抗疲劳的功效。

课堂互动教学模式在高中英语教学中的实践研究

新课改下,高中英语课堂上的师生角色随之转变,教师不再是课堂的主体,而是以引导者和组织者的身份,为学生学习提供支持,充分调动和发挥学生的学习主观能动性。但实际上,课堂教学中仍然有很多学生学习兴趣缺失,或是仍然习惯性地被动接受知识灌输,因此在无形中限制了学生的学习主动性。

核心素养视域下的高中化学教学方法探究

高中化学“以发展化学学科核心素养为主旨”。基于此,本文深入探讨了高中化学核心素养的内涵,并从核心素养的视角出发,对高中化学教学方法进行了探索和分析。我们希望通过这些探讨和分析,能够为广大的高中化学教育工作者提供有价值的参考和借鉴,共同促进学生化学学科核心素养的发展。

中学体育教学在基础教育体育课程改革中存在的问题及对策研究

基础教育体育课程改革已实施多年,但目前体育教学中仍然存在问题:学生主体性发挥的力度不够;课程内容安排存有缺陷;体育与健康课堂教学发展性评价不完善等。本文通过分析问题提出了解决问题的具体对策,以此为体育教学的发展与改革提供相关思路。

浅谈高中数学教学中学生创新能力的培养

创新是一个民族进步的灵魂。是一个国家兴旺发达不竭的动力。当今世界的竞争,归根到底,是综合国力的竞争,实质则是知识总量、人才素质和科技质量的竞争。作为教育就是要承担起这个重任的。因为所有的人才都是靠教育来培养出来的,教育教学若是忽视了创新,那就是等于是一潭死水,不会有发展和生机。作为高中数学学科更是以培养学生的思维能力为主角,这一学科的教学肩负着培养学生的思维能力和创新能力的重任,因此,我们广大高中数学教师要发扬不懈的精神,为培养更多更好的创新型人才做出巨大的努力。

如何提高高中学生地理的思维能力

人类社会的发展就是需要具有较强思维能力的创新人才。学校教育教学重要的任务就是培养学生的思维能力,使他们具有创新的能力,这样才能符合社会发展的需要。高中地理学科是高考必考学科,而这一学科往往学生学习起来感到很困难。那么如何把地理学科的教学效率提高上来呢?这就需要广大地理教师要从培养学生的思维能力入手,只有当他们的思维能力提高了,他们的学习水平就会得到提高,课堂教学效率也自然提高上来了。

新课标背景下高中物理实验教学的几点思考

在物理课程的实验教学中,＂将实验与科学探究有效地培合起来＂成为了新课标的主旋律,物理新课程标准指出;＂实验是物理课程改革的重要环节＂,那么教师应如何根据实际情况,选择适合探究的实验,引导学生顺利进行科学探究,从而培养学生的创新意识、实践能力。

试谈高中英语教学中学生的能力培养

英语学科的教学需要创新,因为英语学科是一门工具性的学科。英语教学水平的高低关系到学生今后走向社会的交际能力的高低。所以,英语教学要改进,要注重培养学生的能力,才能符合时代发展的需要。

浅析高中物理教学中学生核心素养的培养

培养学生的抽象思维能力,是在高中教学中非常重要的一部分,而思维能力也是非常重要的核心素养之一。所以,我们必须要思考,该如何培养学生的核心素养?又该如何有效并且高效地培养学生的核心素养呢?从如何培养学生的核心素养入手,具体地讲一讲如何在物理教学中培养学生的核心素养。

新时期中学档案管理优化对策分析

新时期中学档案管理工作需要通过制度化、信息化管理来提升管理成效,要注重领导的认可支持,人员的专业性培养,让管理专业化运作,避免粗放管理下的档案管理安全问题、低效率问题等,确保管理工作有序推进,为学校工作提供一定支持。

提高中学物理教师教学技能的有效性模式

课改背景下,围绕着中学物理教学所开展的改革工作已经取得了突破性进展,因此需要物理教师提高自身的教学技能,进而适应全新的教学形势。其重点在于激发学生的物理学习兴趣,引导其积极参与到物理教学活动之中,之后才能够让其为后续更深层次的物理学习打好基础,最终实现自身的全面发展。本文中笔者结合日常教学经验对这类问题进行了分析研究,希望可以为中学物理教师教学技能的全面提升探寻一条可行之路。

指向深度学习的高中英语学科项目化学习实施探究

前言项目化学习是一种以行为为导向的学习方式,具有固定的研究时间和流程,学生严格按照规定的环节来开展知识研究,并在完成内容研究之后要呈现出一个完整的作品。学生在经历项目化学习实践之后,不仅会在思想上提高对英语学习的兴趣,而且会在行为上提升自主学习、合作探究的能力,让学生的英语思维得以发展、英语素养得以完善,并且让学生能够在项目探究的过程中对英语有一个更加深刻的理解,为学生的深度学习提供方法论指导。

创新巧设置,数列奇偶项

通过不同形式给出数列中奇偶项各自不同的性质或特征,是定义创新数列问题的一大亮点,更是新高考数学试卷中的热点与创新点.本文结合实例展示此类混合创新问题的类型与实例,分析破解思维方法与技巧策略,引领并指导数学教学与复习备考.

刍议网络资源在高中英语阅读教学中的应用

在我国的英语教学中,英语阅读教学占有很大一部分的比例,可以说阅读在大部分的语言测试中都占据着非常大的比重。在网络信息技术不断发展和普及的今天,通过有效地利用网络资源,对于高中英语阅读教学具有重要的作用和价值。介绍网络资源在高中英语阅读教学中的重要意义,并且进一步提出网络资源应用于高中英语阅读教学的策略。

浅谈高中英语词汇教学存在的主要问题与改进策略

高中英语教学中,词汇教学是一个非常重要的环节,毕竟句子都是由单词、词汇和语法组合而成的,可想而知,要想提高高中生的英语水平,就必须重视词汇教学,发挥词汇在英语教学中的重要作用,词汇量大了,英语口语能力自然就提高了,英语整体水平也就随之升高了。然而在进行英语实际教学的过程中,词汇教学却是一个难题,其中存在着许多的问题,这就需要我们在教学的时候重视词汇教学的质量,针对存在的问题提出合理的改进策略。

浅析分课堂英语教学模式的意义

分课堂英语教学模式是一种新兴的教学理念,既体现教学模式的发展规律,又具备课堂教学的可操作性。本文阐述分课堂英语教学模式内的听书读写译五个方面的教学理念,又指出分课堂英语教学模式产生的意义,即可以克服传统教学模式的缺陷。

例谈表示“除……外”的说法

英语中表示“除……外”的词语主要有besides、except、but、except for、exceptingA but forepart from等,但这些词语的含义和用法不尽相同。本文就此作一概述。1.besides意思是“除……之外(还……)”,包括除外的人或物,一般后接名词、代词、v-ing形式和动词不定式。

翻转课堂教学模式在高中信息技术课的应用研究

本文的主要目的是研究翻转课堂教学模式在高中信息技术课中应用情况。首先对翻转课堂和信息技术课相关的概念进行了阐述。然后根据实际情况,对翻转课堂在高中信息技术课的应用中出现的优势和弊端进行了总结,并且进一步的提出了相关的改进措施。