谈初中美术教学中学生学习兴趣的培养

多年的美育实践教学经验,逐步归纳和总结一些教学心得和成果集合,并在这一基础上进行了完善性的实践研究,研究的基础是结合课堂教学进行的互动和课后反馈。研究的目的是希望通过这种实际性的研究探索能对当下的初中美术教学有所提升。通过这些有意义的实践研究来丰富我们的美术课堂并激发和提升学生的审美情趣。希望学生通过这种有效的培养,都能够激发出他们内在的动力,进行更加有效的自主学习行为,才能持久高效地完成美育培养。

探究初中历史教学中学生学习兴趣的有效培养

历史学科是初中教学中不可缺少的重要组成课程。但是,在当前历史学习环节中,由于课堂教学内容并不能充分吸引学生的兴趣,使得当前这门学科的开展受到了很大的影响。同时,由于历史学科在一定程度上缺乏趣味性,因此很多学生在学习历史知识的过程中积极性也很难得到有效的提升。针对这种情况,对初中历史课程教学展开研究,进一步探索有趣的教学方式,从而为学生营造更为舒适的学习环境,提升其学习历史知识的兴趣。

探析新时期如何在中学语文单元教学中实施目标教学

新时期的语文教学重点在于对学生的素质教育,然而当前在语文教学过程中,有大部分教师并没有完全理解新课程改革的理念,致使语文课程的单元教学并不具有单元理念的导向性,教学目标并不明确,导致语文课堂教学效率低下,并未做到完全贯彻新课程改革理念的要求,以致学生的综合素养得不到提升。本文主要从新课程教育改革理念出发,探究了新时期在中学语文单元教学中实施目标教学的具体策略。

浅议时事教育在中学政治教学中的应用

新课程改革要求在中学政治教学中要注重时事教育的应用,充分发挥时事教育在中学政治教育的重要作用。中学政治教学中运用时事教育,不仅能够提高学生参与政治教学的积极性,而且还能够对中学生的世界观、人生观和价值观进行积极影响。基于此,首先分析了中学政治教育应用时事教育的重要意义,然后探讨了时事教育在中学政治教学中的应用方式和方法,以期为中学政治教学工作提供一定的参考。

浅议中学英语教学应处理好的几种关系

创造性地运用好教材,"吃透"教材,灵活掌握,因材施教,师生间形成感情融洽,相互尊重,配合默契的氛围,达到顺利教学,取得预期教学效果的目的。这从中需要处理好教师的"教"与学生的"学"的几种关系。

试论物理实验教学中学生观察能力的培养

人的观察能力的培养至关重要,特别对于学生来说,教学中对学生观察能力的培养是潜移默化的,起到的效果是根深蒂固的,观察作为一种有目的、有计划、较持久的知觉,是人们全面、深入、正确认识事物的过程,也是学生认识世界、获得信息和汲取知识的主要途径。物理教学的实验教学对学生观察能力的培养效果明显。

初中语文课堂教学中微课的运用实践探讨

新课程改革对初中语文教学提出了更高的要求,语文教学不仅要培养学生的语文知识素养,而且还要在语文教学过程中对学生进行文化熏陶、陶冶学生的情操,为学生未来的发展奠定良好的基础。微课是一种新型的教学方法和手段,微课在初中语文课堂教学中的应用丰富了语文教学的形式,提高了学生参与语文学习的积极性和兴趣。基于此,探究了微课的相关内容,分析了微课在初中语文课堂教学中的运用实践,以期为初中语文教学提供一定的参考。

新课改背景下的初中数学教学质量提升策略研究

随着我国社会的快速发展,我国改革开放日益加深,我国教育为了能够更好的适应新时代的需求,必须要进行改革。初中数学教学制定了相应的新课标,并且能够体现出我国新课改的精神和要求。数学教师应该摒弃传统的数学教学模式,积极的引用全新的数学教学方式,积极的培养学生的数学思维以及激发学习兴趣,能够更好的在数学教学过程中体现学生们的主体作用,从根本上提高初中数学的教学效果。主要讲述了目前初中数学教学的现状以及在新课改下提高初中数学教学质量的措施。

兴趣教学在初中数学中的应用探讨

兴趣是最好的老师,要想学生对课程产生强烈的学习欲望,兴趣是必不可少的因素。尤其是在初中数学课堂中,由于课程内容相对枯燥,教师要改善当前的学习成效,需要解决的是枯燥课堂的问题,也就是通过应用兴趣教学法,让学生产生发自内心的求知欲。就兴趣教学在初中数学课堂中的应用进行探讨。

在数学课堂中感受美

"哪里有数,哪里就有美!"作为一名数学教师,不但通理,还要通文,注重数学课的人文性,整合教材内容,挖掘数学之美,促进学生思维不断发展,追求数学教育的多重价值。

初中数学教学中“导学互动”的应用及教学方式解读

从"导学互动"教学方式解读入手,根据初中数学实际教学案例进行分析和总结,简要介绍初中数学应用"导学互动"的途径,旨在提高当前初中数学教学质量,推动基础教育的稳定发展。

浅谈情感教育在初中语文教学课堂中的渗透

从当前初中语文课程的实际教学情况来看,存在着一些问题极大影响课堂教学质量的提高。针对这些问题,采用情感教育渗透的方式能够有效改善语文课堂教学现状。针对情感教育在初中语文教学课堂中的渗透策略,进行了探讨。

自然·人性·情感——试论鲁迅的《社戏》的艺术美

在诸多读者的心中,鲁迅作为一位文学大师,他的小说思想深刻,内涵丰富;他的杂文语言犀利,笔法多变;他的散文含蓄隽永,有着丰富的艺术美。我读鲁迅的《社戏》,这种感觉犹为强烈:《社戏》不仅仅是一曲自然的颂歌,它还是一支人性的赞歌,一首真情的诗章。

初中生物教学中的情景教学探讨

生物这门课程是初中阶段所要学习的最为基础的课程之一,同时也是为学生高中以及未来学习生物奠定基础的重要阶段,虽然初中生物教学所涉及的内容相对容易,但是其中部分概念还是较为抽象。而对于初中生而言,想要对这部分知识进行良好的掌握和了解,还是相对较为困难的,而情景教学的良好运用不仅有效使抽象概念具体化,还能达到预期教学效果。对初中生物教学过程中情景教学的运用进行探讨,希望能够在一定程度上提升其教学质量和效果。

实验方案的设计与评价

实验方案设计与评价是科学探究的重要内容,是学生体验科学探究,理解科学本质,初步形成科学探究能力的主要手段.纵观近几年的中考,各省市对实验方案的设计与评价主要从以下几个方面进行考查.

探究如何在初中英语阅读教学中科学运用思维导图

思维导图通过形象直观的图形、文字、色彩能够使学生更容易理解知识内容,通过教师在教学过程中,以梳理文章脉络、详细解读文章内容、引导学生积极总结的方式使用思维导图,能够使学生在英语阅读中进一步的收获更多的知识,促进学生的全面发展。

试析初中物理科学探究实验的若干认识

物理来源于生活,又用于生活。初中物理知识多与人们的生活实践有关,一味采用传统被动学习方法不利于提高教学质量。结合多年的教学经验指出科学探究实验对于提高教学质量,培养学生问题意识的作用,并提出几种科学探究实验教学方法,望同行指正。

浅议情景教学法在初中政治课堂教学中的应用策略

政治课程教学是初中思想政治教育的重要内容,对初中生树立思想道德和法律政治意识有着深刻的影响。对情景教学内涵进行分析,并讨论如何将情景教学更有效地利用在初中政治课堂教学当中。

初中数学高效课堂构建方法研究

数学课堂是数学教师教学的主要阵地,是学生学习数学的主要战场。特别是初中阶段数学的教学,更应该注重课堂教学效率。数学科目在初中时期的整个学习阶段占据举足轻重的位置,它关系着学生思维能力的培养与提升,关系着学生未来综合素养的形成与发展。新课标强调,初中数学教师要灵活运用多种手段,探索数学教学方式,构建高效数学课堂。

初中物理教学中实验的重要性分析

课堂教学是传递知识的过程,而实验教学是加深教学内容理解的过程,两者是相辅相成的,而且物理是一门实践性的课程,需要以实验要证实真理。