加强“四道防线”建设做好安全保卫工作--以吉林大学农学部为例

高校安全保卫工作的重心在于抓好预防，文章从打牢思想防线、严把管理防线、构筑技术防线、加强打击防线“四道防线”进行了阐述，以进一步提高学校安全工作的实效。

综合性大学新农科建设机制的构建与实践探索--以吉林大学为例

涉农综合性大学是高等农业教育发展和高层次农业人才培养的重要基地。国家启动新农科建设后,综合性大学如何推进新农科建设,需要理论层面的思考与实践层面的探索。在理论层面,组织运行机制、结构优化机制与综合保障机制构成新农科建设机制的主体框架,学科发展理论、机制设计理论、定位理论为新农科建设机制构建提供了理论支撑,国家“四新”建设与新农科建设“三部曲”为新农科建设机制构建提供了政策依据。本文以吉林大学为例,在深入分析综合性大学新农科建设面临的挑战与优势基础上,从顶层设计、学科交叉、专业优化、科教融合、协同育人、综合保障等六个方面探索了综合性大学新农科建设机制的实践路径。

综合性大学农学类实验教学中心建设的探索与实践

实验教学中心对于创新型人才培养起着重要作用,综合性大学农学类实验教学中心建设,面临着明显的有利条件和制约因素。建设高水平的农学类实验教学中心,应科学规划,分期建设;建立"中心化"运行机制;加强教学条件建设;建强实验人员队伍和推进实验教学改革。

综合性大学农学类学科专业建设的再思考

高校合并过程中,一批高等农业院校并入综合性大学,成为高层次农科人才培养的重要渠道。在综合性大学农学类学科专业建设中,必须认真分析面临的机遇和挑战,依托综合性大学的资源平台,采取有效措施,实现学科专业的快速发展。

吉林省部分地区猪圆环病毒2型感染的血清学调查

应用酶联免疫吸附试验(ELISA)对吉林省部分地区5个猪场的300份猪血清样品进行猪圆环病毒2型(PCV2)血清抗体的检测。检测结果,被检猪场中血清抗体总阳性率为51.67%,5个地区猪场均检测出阳性猪。其中30日龄内仔猪阳性率为12.77%;种公猪总阳性率为56.19%;经产母猪总阳性率为67.80%。结果证实,吉林省不同地区猪场均存在PCV2感染,且比较严重。

农学专业大学生人文教育现状及困境反思

大学人文教育是个系统工程,其目标在于推动学生"精神成人",实现人文精神、科学精神和职业精神的融合。农学专业大学生人文教育现状是:学生渴望学习人文知识,但人文精神仍显不足;学习兴趣不浓,科学精神有待激发;职业认知不强,职业精神需要培育;因此,农学专业人文教育要处理好人文教育与专业教育,全面发展与学有所长;校内基地与校外基地的关系。

翻转课堂教学模式在大学实验教学中的应用

翻转课堂是知识传授与知识内化的颠倒安排,改变了传统的教学模式。在研究国内外翻转课堂教学模式基础上,结合实验教学的实践和体会,创造性地设计与构建了实验教学翻转课堂教学模式,真正实现了个性化教学,对应用该模式时应重点关注的问题进行了冷静分析,以期为我国实验教学改革提供借鉴。

马鹿茸不同部位IGF-1含量的比较分析

采用醋酸溶液和乙醇提取了6支马鹿茸的主杠尖部、中部、根部3个部位的多肽,进行了IGF-1的SDS-PAGE和Western blot分析,采用RIA法测定了马鹿茸酸粗提物及醇提多肽的IGF-1含量。结果表明,酸粗提物中IGF-1存在游离和与结合蛋白结合两种形式,醇提物中只存在分子量为7.5 ku的游离IGF-1。马鹿茸不同部位酸粗提物和醇提物之间IGF-1含量经RIA法检测表明,主杠尖部、中部、根部3个部位IGF-1含量差异显著,其中尖部IGF-1含量分别比中部和根部高43.10%(P<0.01)、284.83%(P<0.01),中部比根部高168.93%(P<0.01);经醇提后,各部位之间IGF-1含量差异显著,其中尖部IGF-1含量分别比中部和根部高42.33%(P<0.05)、164.04%(P<0.01),中部比根部高85.51%(P<0.05)。该试验为马鹿茸的分段利用提供了内在质量上的依据。

吉林番茄黄化曲叶病毒分离物的检测及其DNA-A全基因组序列分析

从吉林省松原市田间表现黄化曲叶症状的番茄上分离到病毒分离物JLSY,基因组全序列测定结果表明,基因组全长2781bp,共编码6个ORF。序列比对表明,JLSY基因组与番茄黄化曲叶病毒(TYLCV)安徽分离物(FN650807)相似性最高,为99.5%,而与其他双生病毒的序列相似性低于89%。经系统进化分析,该病毒分离物属于TYLCV以色列株系(TYLCV-IL)。这是首次在我国吉林省检测到番茄黄化曲叶病毒。

改革开放以来吉林省城市集聚区的空间演化

改革开放以来,吉林省进入工业化和城市化的快速发展时期,城市布局集群化现象明显。传统的空间分析方法很难深入刻画城镇体系空间格局的时空演变过程。因此,运用Kernel空间密度分析方法,就改革开放以来吉林省城市集聚区的空间演进过程进行系统研究。结果显示:①1986-2007年间,吉林省城市空间分布集中表现为4个城市群组集聚区;②吉林省城市集聚核心区为长、吉两市;③1986-2007年间,吉林省城市空间格局在中东部方向的拓展较为明显,而东部和西部城市空间分布密度变化不明显,其省域空间分布具有"中东部偏密集/东、西部较稀疏"的空间格局特征;④吉林省城市分布空间的节点结构呈现多空间层次的结构特征。

中国传统文化在大学生思想政治教育中的价值及应用

文章从中国传统文化是伦理政治型文化与中国传统文化具有两重性这两个特点出发,探讨了中国传统文化利于应对多元文化渗透给大学生带来的负面效应、利于解决大学生中存在的不良问题、利于发掘思想政治教育的文化资源、利于改良思想政治教育工作者的教育方法等在大学生思想政治教育中的价值,并通过传统文化入课堂、传统文化入实践、传统文化入课堂三个途径为中国传统文化与大学生思想政治教育的结合提供了可能性。

运用拓展训练塑造大学生心理品质的实践

采用身心症状自评量表、社会适应能力诊断量表以及数理统计等研究方法，在高校体育教学中运用拓展训练塑造大学生心理品质，研究拓展训练对提升大学生心理素质的独特效能。

健身运动处方对大学生心肺功能影响的研究——以学生体质监测结果中肺活量体重指数不及格大学生为例

根据学生体质监测结果,制定了以篮球、跑跳走等为主要内容的两套健身运动处方。通过分组实验方法,探讨健身运动处方对肺活量体重指数不及格大学生心肺功能的正面干预效果,统计结果显示:经过8周健身运动处方锻炼的实验组大学生实验前、后在肺活量、肺活量体重指数上具有非常显著性差异(p<0.01),在台阶试验指数上篮球处方组具有显著性差异(p<0.05),跑跳走处方组实验后的均值好于实验前,而按照以前方式生活、学习的对照组大学生各项数值变化很小。揭示了以有氧运动为主的健身运动处方,对改变大学生体质的良好效应。

中国教育环境下开展大学数学通识教育的探讨

通识教育的根本目标是促进人的全面发展。由于中西方教育背景和教育体制的不同,对通识教育的理解和实施也各不相同。中国学生在入大学前受到的通识教育相对较少,学生的主动学习能力较弱,因此开展大学数学通识教育要结合我国实际及数学课程的特点,有针对性地、循序渐进地、多角度地进行,以挖掘学生的积极性与主动性为出发点,以学生的长远发展为培养目标,培养人的健全人格与全面素质。

吉林省速滑后备人才培养现状调查与发展对策

为达到吉林省乃至全国的速滑后备人才培养实施和可持续发展的战略目标,通过回顾吉林省近几年在全国速度滑冰重大赛事上的表现,采用与黑龙江省进行对比分析、问卷调查等方法,对影响吉林省速滑后备人才培养的项目布局、教练员水平、训练条件和运动员出路等问题,进行了深入的剖析,提出了实施"体教结合",提高教练员的素质和能力,完善、优化训练条件等促进吉林省速滑后备人才培养的对策和建议。

新疆部分地区牛结核病PPD监测与分析

2001年-2003年对新疆部分地区(巴州、阿克苏、博州、伊犁、昌吉、塔城和石河子)牛结核病用“提纯结核菌素皮内变态反应”进行调查,调查数据用SPSS软件统计建立模型,显示2001年-2003年七地州检测牛只分别为16 793,21 153头和43 951头,阳性率分别为0.46%,0.33%和0.57%。其中,巴州地区阳性率明显偏高。昌吉和石河子地区2001年-2002年保持一个较低的水平,2003年牛结核病的阳性率较前两年升高了1%。

中央苏区时期中国共产党局部执政的历史经验及其启示

中央苏区时期中国共产党的局部执政经验,是中国共产党执政经验的重要组成部分。这一时期中共的执政经验主要有:坚持执政为民,真心真意为群众谋利益;注重经济建设,巩固苏维埃政权的物质基础;建立民主制度,保障人民当家作主的权力;坚持从严治党,对腐败分子绝不手软。中共在中央苏区时期局部执政的成功经验,对于我们今天加强党的执政能力建设,巩固党的执政地位,提供了重要的启示。

论大学生心理健康教育理念的积极转向

大学生心理健康教育是我国高等教育中的发展性课题,随着心理健康教育内涵与目标的深化,以及心理学理论研究中出现的文化学转向、本土化转向、积极转向,共同推进大学生心理健康教育的理念嬗变。它表现在心理健康教育的对象由"问题"学生到大多数学生身上;心理健康教育的内容由过去的单纯"纠错"转向以培育学生的积极品质为主;心理健康教育的方式从简单理论灌输到增加积极体验。

体验式学习应用于大学英语教学的策略研究

"体验式英语学习"是目前国内英语教育界研究的一个热点。然而,在大学英语实际的教学过程中采用体验式学习只是初步开始,如何把大学英语教学的目标和特点与体验式教学理论相结合,形成教学模式并实施相应的教学都是一个急需解决的问题。本文从英语体验式学习的理论基础出发,阐述体验式学习与传统语言学习的区别,并分析其优势与局限性,从而为当前的英语教学改革提供有益的参考。

基于通识教育理念的大学语文教学改革探析

强化通识教育理念,是当今高等教育的发展方向。大学语文是高校实施通识教育的重要课程。当代大学生的思想和心理呈现出新的变化和特点。以通识教育理念为指导的大学语文教学改革,在教学内容上要突出人文性,在教学实践中要强调创新性,在教学方式上要呈现多样性。