吉林省大学生征兵入伍工作情况分析

当前"征兵难"、"当兵冷"已成为社会普遍现象,自2001年国家开始在全国部分高校实行大学生征兵入伍试点以来,大学生参军入伍人数虽逐年上升,但数量远远满足不了军队信息化建设需要。文章以吉林省4所各类高等院校和解放军某部为调查对象,通过6000份调查问卷和座谈,全面了解掌握吉林省各类高校大学生对待征兵入伍工作的思想动态,找出存在问题并深入剖析问题原因,为制定大学生征兵入伍促进机制,推动大学生征兵入伍工作快速发展提供参考。

高校青年教师发展策略研究

青年教师是高等教育的重要"战略资源",青年教师发展是高校学科建设的关键。文章梳理了教师发展的内涵,从转换角色、理解职业、合理规划、胜任教学、确定方向、处理矛盾、乐于服务、善待学生、尊重同行和自我激励十个方面阐释了高校青年教师发展策略,并在此基础上提出改善青年教师的生活和工作条件、营造自由宽松的氛围和制度环境等建议。

探究基地化训练模式在高校学生军训中的应用

自1985年我国进行学生军训试点以来,学生军训经历了从起初的部队训练、校内训练到基地训练等多种训练模式。目前,因实施开展便利,校内军训模式被绝大多数学校采纳,但该模式也存在一定弊端,如军训质量提升成效不明显。未来应采取引领学生走进学生军训基地、对学生进行封闭训练的模式。本文从校内军训的弊端、基地训练的优势以及学生军训基地建设三个方面进行分析并提出相关建议,即充分发挥军队废弃营房的作用,学生军训基地要慎重处理收费问题,招募退役军人组建专业化教官队伍,建立健全科学、完善、权威的训练与考核机制,发挥好全民国防教育的作用。

缓解军训学生心理压力方法研究

军训是大学新生的一门必修课,是一门重要的国防教育课,高校军训作为一种特殊的教育手段在大学生教育中起着非常重要的作用。近几年来,国内高校纷纷研究创新军事教学模式,改革教学方法和手段。本文结合军训中存在的客观情况,探讨多种诱导式减压训练方法在高校军训中的应用情况,仔细剖析学生在军训期间产生的各种压力,有针对性地采用七种诱导式减压训练方法进行军训,缓解高校新生因不适应艰苦、紧张和有约束性的军事化训练所产生的不良情绪及生理等方面的压力。