日本知名大学有机化学教材现状调查

通过调查东京大学等8所日本知名大学的有机化学教材和参考书的详细信息,归纳出各大学所选教材绝大部分是美国教材的日译本,而且书目很相近。分析探讨这些有机化学教材在教材体系设计、教材内容编排、教材表述方式、教材配套建设等方面的特点,都体现了使学生最大限度地理解教学内容、把握好规律、尽可能减少死记硬背的有机化学教学理念,对我国有机化学教材建设有很好的启示。

有机化学实验教学方法探讨

有机化学是一门以实验为基础的学科。学生上好有机化学实验课,可以加深他们对有机化学理论的理解和记忆,提高实际动手能力,培养严谨的科学态度和踏实的工作作风。本文结合自己多年有机化学实验教学经验对有机化学实验教学方法进行初探研究和实践。

《新大学化学》中的"科苑导读"素材选择及作用

在《新大学化学》教材(科学出版社出版,2002)中,其特色之一是在每章之后开列了《科苑导读》专栏.精心挑选的内容,可以让学生在十分有趣的氛围中了解化学学科的最新进展.教材已为4000多学生使用两学期,《科苑导读》部分受到学生的高度评价,极大地提高了大学生学习化学的兴趣.

化学法鉴别有机化合物

利用有机化合物的特征反应将有机化合物定性鉴别,是有机化学研究的一个领域。本文总结了烷烃、环烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃、卤代烃、醇、酚、醚、醛、酮、醌、羧酸、羧酸衍生物(酰卤、酸酐、酯和酰胺)、硝基化合物、胺、杂环化合物、单糖和α-氨基酸共22类有机化合物的鉴别方法和16个鉴别举例。

茳芒对糖尿病大鼠降糖效应的研究

观察不同剂量茳芒水提物对试验性糖尿病大鼠血糖的影响。将70只Wistar大鼠随机分为7组,即正常对照组、模型组、优降糖组、消渴丸组、茳芒水提物剂量组(大、中、小),每组10只。模型组及各给药组大鼠一次性腹腔注射链脲霉素(0.054 g/kg)造成高血糖动物模型。每日计量灌胃给药1次,连续给药4周。于给药第4周末,麻醉各组受试动物,腹主动脉取血,分别测血常规、血液生化指标。给药4周后,茳芒水提物大、中剂量组可使Wistar大鼠高血糖动物模型血糖水平下降,与模型组比较,具有明显统计学意义的差异(P<0.01,P<0.05),与消渴丸、优降糖具有相似的作用。茳芒水提物可使高血糖大鼠的血糖水平下降,具有降低高血糖大鼠血糖值的作用。

治疗室性早搏的药物盐酸胺碘酮合成方法综述

室性早搏是心室起搏点异常引起的一种心律失常现象,用药为盐酸胺碘酮。介绍了以水杨醛、对羟基苯甲酸甲酯、2-丁基苯并呋喃、2-碘苯酚、2-丁基-3-(4-羟基苯甲酰基)苯并呋喃、2-(2-醛基苯氧基)己酸甲酯和苯并呋喃酮为原料合成盐酸胺碘酮及其中间体的11种合成方法。逐渐发明出具有更高纯度产率、合成及废料处理更简单的生产路线。

葛根保肝茶对醋氨酚致小鼠急性肝损伤的保护作用

目的:探讨葛根保肝茶(GGC)对小鼠药物性肝损伤的保护作用,为研究GGC的药理作用提供实验依据。方法:ICR小鼠30只,随机分为空白组、维生素C组和GGC(100mL.kg-1)组,每组10只,各组小鼠灌胃给药,每天1次,连续3d。末次给药后1h,所有小鼠灌胃给予醋氨酚1 000mg.kg-1,醋氨酚致急性中毒24h后记录各组小鼠死亡情况,计算死亡率。ICR小鼠60只,随机分为空白组、模型组、维生素C组及GGC低、中、高剂量组,空白组和模型组小鼠以蒸馏水灌胃,维生素C组小鼠以1 000mg.kg-1维生素C灌胃,GGC低、中、高剂量组小鼠以50、100、200mL.kg-1的GGC灌胃,每天1次,连续7d。末次给药5h后,除空白组外其他各组小鼠均一次性灌胃醋氨酚500mg.kg-1,24h后摘眼球取血,分离血清,测定天门冬氨酸氨基转氨酶(AST)及丙氨酸氨基转氨酶(ALT)水平;称取肝脏,计算肝系数;制备病理切片,HE染色观察病理学改变。制备肝组织匀浆,黄嘌呤氧化法测定超氧化物歧化酶(SOD)活性,改良的硫代巴比妥酸法测定丙二醛(MDA)活性。结果:空白组小鼠死亡率为80%,维生素C组为40%,GGC组为50%,维生素C与GGC对醋氨酚致小鼠死亡的保护率分别为50%和40%。与空白组比较,模型组小鼠肝系数增大(P<0.01);与模型组比较,GGC中、高剂量组小鼠肝系数降低(P<0.05)。与模型组比较,GGC各剂量组小鼠血清ALT、AST水平和MDA活性均降低(P<0.05),SOD活性升高(P<0.05或P<0.01)。HE染色,模型组小鼠肝细胞水肿性病变,肝脏呈大面积炎症浸润;GGC各剂量组小鼠随GGC剂量的增加,肝脏炎症浸润显著减轻,以200mg.kg-1剂量组改善效果最明显。结论:GGC对醋氨酚所致的药物性肝损伤具有较强的抑制作用,且随剂量增加保护效果更明显。

6-CySeCD的合成及催化作用

以β-环糊精为酶模型,合成了具有谷胱甘肽过氧化物酶(GPx)活性的抗氧化模拟物6A,6A′-环己胺基-6B,6B′-二硒桥联-β-环糊精(6-CySeCD).采用元素分析、红外光谱1、3CNMR和X光电子能谱进行了结构表征.该模拟物的稳态动力学表现出米氏动力学特征,其催化机制可能与天然酶遵循相同的乒乓机制,催化GSH还原H2O2的GPx活力为7.9U/μmol,比Ebselen(0.99 U/μmol)高7.9倍,比6-SeCD(4.2 U/μmol)高1.8倍,即环己胺定向引入增强了其活力.

高等学校教材改革与创新型人才培养——以非化学专业物理化学教材内容的改革为例

针对现有一些物理化学教材所举实例落后于目前的新技术和新手段及理论和具体专业联系不够紧密等问题,以非化学专业物理化学教材内容为例,具体论证了高等学校教材改革的具体措施,如注重和各专业知识的关联度,搭建基础理论和实际应用之间的桥梁;追踪最新科技成果和实验技术,对原有教材内容进行更新;结合各专业学科特点和知识需求,设计探索性的配套习题;以及充分利用现代信息教育技术手段进行教材内容的设计等,从而使高等学校能培养出不仅具有一定知识水平而且具有较强创新意识的人才.

David R.Klein的《Organic Chemistry》内容介绍

翻译了David R.Klein教授在2012年编著的《Organic Chemistry》的主要内容,全书27章,这本书仍然依照传统官能团分类编排,但将重点放在机理的介绍上。第六章介绍了化学反应和机制,第十二章介绍了合成的知识。正文之后给出各章所涉及的概念和词汇小结、关键术语,有助于教师的教学总结和学生的自修性复习。正文中间的习题和各章正文之后的三种类型习题进一步考察对知识的掌握。期望能为国内大学有机化学教材内容的编排提供一些参考。

ChemDraw软件的使用方法

美国剑桥公司制作的ChemDraw Professional 17.1软件是一款用于化学结构、生物模型的绘制和分析等功能的绘图软件。该软件是目前公认最有效的化学绘图软件,是化学、生命科学、药学、医学等领域学者的必备工具。论述了“Layout”页面规划、“Drawing”绘图、快捷设置文档格式、反应式绘制操作、化学名称与结构式的互相转化、“Template”模板工具、向字典中添加结构式、俗名的使用、查看化合物的理化性质、核磁共振的经验数据和快捷键简述等操作。主要介绍运用该软件进行绘制化学结构、搜寻并整合化学信息和预测分子常见性质等功能的操作。

溶剂化效应在有机反应中的作用

有机反应大多数都在溶剂中进行,溶剂对化学反应的中间体和产物有着不同程度的影响。在有机反应中,选择合适的溶剂十分关键。溶剂可以影响到溶质的解离,影响反应的立体选择性,同时溶剂可以影响有机反应的中间体,进而改变反应的结果。本文以溶剂对反应物和反应中间体的影响为重点,分析了分子内亲核取代,两可亲核试剂的亲核取代,以及亲核取代反应和消除反应的竞争的反应实例。