来华留学生“文化休克”现象及其适应策略研究——以吉林大学白求恩医学部留学生为例

本文通过访谈调查方法,以吉林大学白求恩医学部非洲裔留学生为调查对象,分析来华留学生身上容易出现的'文化休克'现象的共性问题,探索有助于留学生克服'文化休克'现象的文化适应策略。

吉林大学医学留学生教学的实践与探索

医学留学生教育是反映高等教育水平的重要部分。为了培养一批具有国际竞争力的医学人才,吉林大学通过关注医学留学生文化背景、选择合适的教材以及联合多种教学模式的途径有效提高了教学质量。

用志愿者服务引领医学生职业精神培养的模式与实践——以吉林大学为例

用白求恩精神指引志愿服务是吉林大学医学志愿服务持续发展的精神力量。作为老白求恩学校的传人,吉林大学一直以白求恩精神来培育一代代的医学生,并将这种血脉相传的白求恩精神与医学生的志愿服务活动相结合,有效地彰显社会主义核心价值观,弘扬中华民族传统美德,促进了医学生职业精神的培养。近年来,通过组织医学生积极参加、践行白求恩精神的志愿服务,已形成有效促进医学生职业精神的培养模式。

吉林大学以学生为中心的拔尖创新人才培养体系的探索与实践

文章介绍了基础学科拔尖学生培养计划在吉林大学实施十年来的实施背景和基本思路,并以探索和实践路上的五个着力点为例讨论了项目实施过程中所遇到的困难,以及项目推进过程中不断完善的培养模式、培养机制、学生指导体系、配套政策保障等,总结了项目实施十年过程中取得的成就及其推广和辐射作用。该项目自实施以来,吉林大学积极发挥学科优势,树立“以学生发展为本”的培养理念,通过培养模式创新、培养过程和环节创新、体制机制创新,逐步形成了具有吉林大学特色的拔尖学生培养体系。

吉林大学 唯愿你长春

当阳光从低矮的云层上洒下，透过苍青石色的白求恩雕塑迷茫了我的双眼时，我才回过神来，看着眼前在阳光中翩飞起舞的尘土，想到第一次站在这里时的期待，嘴角不禁露出一丝微笑。

吉林省15年浅部真菌病菌种分析

目的:了解15年1986年～2001年吉林省浅部真菌病的致病菌及菌种变迁情况,指导临床预防治疗。方法:用沙堡琼脂培养基分离培养15年吉林省浅部真菌病的致病菌,并动态分析各年代菌种分离结果。结果:共分离出8种2763株致病菌,其中红色毛癣菌居首位,须癣毛癣菌居第2位,犬小孢子菌居第3位。在头癣病原菌中,犬小孢子菌由80年代的84.3%逐渐减少,至90年代后期仅占9.6%。而红色毛癣菌则逐年增高。在其他各病种中,红色毛癣菌及絮状表皮癣菌逐年增高,犬小孢子菌则逐年减少。结论:15年吉林省浅部真菌病致病菌种有明显变迁,尤其犬小孢子菌随年代明显减少为显著特征。

藏族大学生颜面部寻常性痤疮患病现状分析

目的:了解藏族大学生颜面部寻常性痤疮患病情况,为进一步开展干预工作提供依据。方法:2016年10月-2016年12月,以自愿参与调查的全日制本科生为调查对象,获得有效调查样本270例,其中男性89人,女性181人。调查学生寻常性痤疮患病率、性别特点和城乡差别等。结果:藏族大学生颜面部寻常痤疮患病率61.1%(165/270),男性患病率高于女性、农牧区生源患病率高于城市生源、一年级患病率高于其他年级、护理专业学生患病率高于其他专业,但上述均无统计学差异(P>0.05)。二年级不同性别间痤疮患病率比较,差异有统计学意义(χ~2=4.718,P<0.05),预防专业不同性别间痤疮患病率比较,差异有统计学意义(χ~2=5.392,P<0.05)。不同性别间比较下颌区痤疮数量差异有统计学意义(t=2.181,P<0.05)。结论:藏族大学生痤疮患病率较高,下颌区为痤疮好发部位。

以胜任力为导向的临床医学主干课程考核改革与研究

以胜任力为导向,以“三提升”为原则,兼顾形成性与终结性评价,过程性评价与阶段性考试相结合,构建客观、科学、完整考核评价体系,提升以学生能力培养为目标的教学设计;以客观结构化临床考试为载体,践行“早临床、多临床、反复临床”的教学理念,以信息技术为依托,提高考核评价的客观性、公平性、便捷性;构建以教育计量学为基础的“考核-分析-反馈”考评反馈体系,为反馈结果内化提供路径。综合改革覆盖本科医学教育的全过程,有效提高了医学人才培养质量,实现了医学生岗位胜任力的持续提升。

智力低下儿童与染色体脆性部位相关性的研究

目的:探讨智力低下儿童与染色体脆性部位表达率的相关性。方法:采用低叶酸、低小牛血清、较高PH值和G显带技术方法,对20例智力低下儿童和20例正常儿童的外周血淋巴细胞染色体畸变和脆性部位表达率进行分析。结果:智力低下儿童染色体畸变率为15·3%,对照组为3·7%;脆性部位发生率为26·95%,对照组为5·6%,两组的染色体畸变率和脆性部位表达率有明显的差异(P<0·01)。结论:智力低下儿童与染色体畸变率和脆性部位表达率有一定的相关性。

“十五”期间吉林省数字图书馆发展战略构想

本文在概述国内外数字图书馆发展的基础上 ,分析了数字化图书馆的特点和优势 ,阐述了吉林省信息基础结构的一般状况 ,提出“十五”期间吉林省数字图书馆建设的基本想构。

通过科研平台提高大学生创新训练质量的探讨

在过去的十数年里,如何提高教学质量已经成为现今教育改革发展的核心任务。随着现代科学技术、现代通讯业务以及现代信息学技术的飞速发展,创新意识和创新能力已经成为决定一个国家国际地位和国际竞争能力的最重要因素。创新意识和创新能力虽然和个体因素有关,但决定因素是后天引导,即教育培养是决定一个学生创新能力的根本。

PBL教学法在医学八年制生物化学实验教学改革中应用的尝试

为培养学生良好的科研创新能力,形成系统完整的科研思路,结合生物化学实验的特点,将PBL应用于医学八年制生化实验教学中。教学团队提出问题,学生带着问题从查阅资料、实验设计、实验准备、实验操作、问题分析到撰写论文,整个过程均由学生自主完成。此方式是以问题及学生为主体,激发了学生对生化实验的兴趣,积极完成并掌握了科研全过程,多方面效果显著。PBL是生化实验教学最恰当最有效的方法。

MeSH、本体论在医学知识组织中的作用

医学知识工程的关键是医学知识的组织,即将已积累的信息资源按照一定的知识体系组织起来。通过分析研究《医学主题词表》(MeSH)和本体论(ontology)在医学知识组织中的作用和特点,建议应发挥《医学主题词表》描述概念的精准和本体网状构架的优势,提出构建医学领域本体的原则,并可以利用网上提供的免费软件将建立好的医学领域本体转为医学主题图,实现医学的知识组织。

食品专业大学生创新能力培养的实践教学体系构建

为适应新形势下的社会和经济发展需求,更有效提高工科专业学生的创新实践能力和综合素质,长春工业大学食品科学与工程系在着重突出教育部"宽口径、厚基础、重实践"的要求下,以培养学生创新能力为核心,依托五大实践教学平台,采用"一制三化三结合"的培养模式,构建食品专业"分层次、递进式"实践教学体系,为培养具有工程应用背景和具备较强实践能力的食品专业创新型高素质人才奠定了坚实基础,也为相关专业的实践教学改革起到了一定的示范和辐射作用。

根据医学院校特点,建立学生管理模式

医学教育有其特殊性 ,对于医学生的管理模式上也有其特殊的一面 ,建立一种适宜医学生全面发展的管理模式 ,要本着以学生为本 ,建立规范的制度 ,提高管理者的素质为原则 ,探讨一种适宜综合大学医学部学生管理的模式 ,总结现在各高等医学院校存在的各种医学管理模式 。

培养医学生的科研能力——解析美国医学院校的项目教学

美国医学院校以"项目教学"形式训练医学生的科研能力,以提升思维能力为核心的认知能力,未拘泥于动手能力这一操作性层面;内容涉及基础、临床、预防,以及社会医学、医学教育等领域。

西藏地区医学生睡眠质量现状分析

目的了解西藏地区医学生睡眠质量状况。方法采用随机抽样方法,用匹兹堡睡眠指数量表对西藏地区自愿参加的医学生进行问卷调查,有效问卷242份,有效率94.53%。结果匹兹堡睡眠质量总分为(5.05±2.74)分,242人中睡眠质量差者37人,检出率为15.3%。其中汉族学生PSQI为(5.32±2.96)分,藏族学生PSQI为(4.83±2.54)分,不同民族人群的PSQI得分比较差异无统计学意义(P>0.05);男性PSQI为(4.48±2.75)分,女性PSQI为(5.53±2.64)分,不同性别人群的PSQI得分比较差异有统计学意义(P<0.01)。结论西藏地区医学生女性较男性的睡眠质量差。

建立科学规范的医学教学质量保障体系

1高素质的教师队伍是保障教学质量的基础 1.1 认证建档坚持上岗前教师资格认定和首次上课前试讲制度,并建立健全相应的档案.