基于“互联网+”的高校美声声乐教学课程网络平台推广研究

随着"互联网+"时代的到来,教育的快速发展教育模式也有着日新月异的改变,而一般传统教育模式已经不能够完全满足新时期教育教学的需求,互联网教学以其独具特色的构建模式成为人们学习知识和传道授业解惑的新的学习方式。高校美声声乐教学课程的学习模式一直独立于其他学科,普通学校教育所采取课堂教学模式并不适合于高校美声声乐教学,不管是一对一的声乐教学,还是多对一的视唱、合唱、音乐欣赏课教学,都需要教师运用多种手段声情并茂地进行音乐的教学。在过去,由于条件的限制,很多热爱音乐的人没有条件学习音乐,但"互联网+"的出现,正好为所有热爱音乐以及想要学习音乐的人提供了机会,文章主要阐述的是基于"互联网+",高校美声声乐教学课程网络平台推广的尝试研究。

声乐教学中作品选择的重要性

目前,大多数声乐教学对作品的筛选基本上依据专业院校而定,那么作品筛选环节无法排除盲目模仿、不符合实际的现状。选取什么类别的作品,最终同演唱的风格相互影响。具体教授过程中,务必按照声乐作品关于合理、重要、原则性的筛选标准进行选择,把握好演唱风格同作品风格间的内在作用,发掘其中正面影响,加强互动性。本文基于将教学层面对声乐作品筛选做出研究,以期能够对实务教课环节声乐作品的正确选取起到一定参考作用。

从民谣再兴起看流行音乐的社会功能

2009年,民谣这一特殊音乐形式在华语乐坛重新兴起。民谣的重新兴起标志着流行音乐除了娱乐功效以外,还发挥了映射社会的功效。

音乐在高校素质教育中的意义

在国内,素质教育的定义虽有争议,但总体方向是一致的,即以提高学生素质为目的的教育体制。目前,国内社会愈发重视素质教育,提倡提高学生们的审美能力与三观教育,塑造健康的心理状态。音乐是人们抒发情感的媒介,同时,音乐也在潜移默化的影响着人们,自古便有文人士阶层通过古琴约束自我、以乐抒怀之说,在现今的素质教育中,音乐教育与德育、美育有着密不可分的联系。在本文中,笔者将从学生队伍中特殊的一个群体——高校大学生入手,由当今高校素质教育简况、当今高校音乐教育简况、音乐教育在高校素质教育中的意义这三点来分析音乐教育在高校素质教育中的意义。