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日语听力课教材和教学方法
1
作者
屈凤琴
《外语电化教学》
1992年第4期7-9,共3页
一在听力课教学中,教材是教师传递和提示信息的主要渠道。听力课教学效果的好坏,首先取决于教材的内容、形式的编排和组织。教材越丰富多采,授课就越易生动活泼,就越能引发学生的学习兴趣,效果就会越好。
关键词
听力课
日语语言
教学方法
学习语言
精听
提示信息
语音错误
短时记忆
口头表达能力
个体差异
原文传递
题名
日语听力课教材和教学方法
1
作者
屈凤琴
机构
吉林大学外文系电化教研室 讲师
出处
《外语电化教学》
1992年第4期7-9,共3页
文摘
一在听力课教学中,教材是教师传递和提示信息的主要渠道。听力课教学效果的好坏,首先取决于教材的内容、形式的编排和组织。教材越丰富多采,授课就越易生动活泼,就越能引发学生的学习兴趣,效果就会越好。
关键词
听力课
日语语言
教学方法
学习语言
精听
提示信息
语音错误
短时记忆
口头表达能力
个体差异
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
G633.4 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
日语听力课教材和教学方法
屈凤琴
《外语电化教学》
1992
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