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日语听力课教材和教学方法
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作者 屈凤琴 《外语电化教学》 1992年第4期7-9,共3页
一在听力课教学中,教材是教师传递和提示信息的主要渠道。听力课教学效果的好坏,首先取决于教材的内容、形式的编排和组织。教材越丰富多采,授课就越易生动活泼,就越能引发学生的学习兴趣,效果就会越好。
关键词 听力课 日语语言 教学方法 学习语言 精听 提示信息 语音错误 短时记忆 口头表达能力 个体差异
原文传递
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