场独立与场依赖的认知风格与外语教学的关系研究

场独立和场依赖这两种重要的认知风格属个体特征。国内外学者已对之进行了大量的研究。本文在引介现有的研究成果的基础上对这两种认知风格及其与外语教学的关系进行进一步的探索并提出相应的教学启示。

外语教学中素质教育的实施

本文指出高校外语教学存在的问题,认为本科、研究生外语教学应改变传统的应试教育,实施素质教育,尤其加大口语和写作的训练力度,从而提高学生实际运用语言的能力。

学习型社会体系中的成人外语教学新模式

传统的成人英语教学一直依赖于普通高校的外语教材,不符合成人学习者的特点。基于网络的多媒体立体化教学模式将为成人外语学习开辟新的空间,将在构建学习型社会中发挥积极的作用。

网络教学中大学英语教师的角色定位

网络教学为教育带来了新的机遇和挑战。传统的教师角色已不再适应教育发展的新特点。大学英语教师要以建构主义理论为基础,积极转变观念,扮演好在新的教学模式下大学英语教师应扮演的角色,即教学过程的组织者、启发者、引导者,课程教学的设计者、开发者和研究者,交互式学习中的合作者,以及个性化教学的执行者。

中美两种英语教学法之比较研究

整体教学法和立体化教学法是分别流行于美国和中国的两种英语教学法,它们的语言理论和对语言的认识既有相同点又有差异,对它们进行分析研究,会给我国的英语教学改革带来有益的启示。

语料库语言学教学模式的建构——以学生为中心

像其他语言学理论一样,语料库语言学随着自身的不断发展,也逐渐应用到了外语教学中。它利用计算机强大的数据处理能力,为以学生为中心的教学理念提供了从大纲设计到具体教学活动全程服务的基础。

新加坡国立大学开放式教育研究

新加坡国立大学近年来一直保持在世界顶尖的25所大学之一的稳定地位,这与该校重视实施开放式教育理念是紧密相关的。新加坡的双语环境及文化与我国接近,吸引着众多的中国学子,也给我国的高校教育改革提供了可资借鉴的有益经验。

大学外语自主学习探析

自主性学习是20多年来语言教学领域出现的教学观念,旨在培养具有独立学习能力、适应社会发展的学习者。本文回顾了自主学习特别是外语自主学习理论的起源及发展现状,通过对外语自主学习定义的界定,阐明了自主学习的特征,探讨了自主性学习在我国当前条件下的可行性和深远意义,论述了如何对大学生进行自主学习能力的培养。

语境理论在大学英语教学中的应用

语言与语境的关系密不可分。语境作为语言使用过程中的重要因素对大学英语教学起着重要的辅助作用。本文按照韩礼德的语境观,结合实例,从听说、阅读和写作等方面来探讨语境在大学英语教学中的应用,指出语境理论作为语言使用和功能的语言学范畴,对大学英语教学具有重要的借鉴价值和启发意义。

不可忽视的语言与文化关系——研究生日语教学观初探

传统的日语教学与其他的外语教学一样,最大误区就是观念落后。就语言教学语言,忽略或无视对语言其它相关要素如文化的研究,缺少对人的因素的重视,致使日语教学与人才培养一直在低水平低效益状态下徘徊。提倡关注日语教学中文化与人的因素,这是提倡教有思想的外语,这是提高日语外语教学与研究质量,培养高素质人才的必由之路。

谈外语学习中的文化导入与文化定型

Schumann的文化适应模式理论强调社会文化背景知识是影响二语习得的最重要因素,因此在外语学习中应适当地将文化融入教学,在文化导入过程中往往会流于文化定型。应在明确文化定型的概念和认清其弊端的前提下提出打破文化定型与解决矛盾的建议。

篇章信息性理论及其对阅读理解教学的启示

随着信息时代的到来,信息已经成为社会发展的重要资源之一。不同领域的学者从各自的角度对信息做出了不同的论断。在语言学界,篇章的信息性理论研究已经引起广泛关注。信息性在篇章的建构中占据重要位置。主位结构和信息结构是篇章信息性研究的主要内容。篇章信息性理论的研究,对于语言教学,尤其是阅读理解教学,具有重要的指导意义。

论文学发展与全球化因素的互动关系——中美文学发展史中全球化因素的对比研究

一个国家民族文学的发展除自身内在因素以外,还受他国民族文学外在因素的影响。20世纪中期以来,文学研究的重心由语言艺术方面的内部研究转向文学的外部及文学与文化关联方面的研究和文学与文学间的对比研究;80年代以来,“相互依存、共同发展”成为文学全球化所讨论的热门话题。对比研究中美两国文学发展史中受民族组成成分的影响、不同社会发展阶段在意识形态领域中形成的政治制度对文学发展的制约以及文学全球化过程中输出与输入所产生的融合与排斥效应,对于中国当代文学转型时期进一步澄清民族独立性与“西化”的悖论关系,走出误区,积极投身到文学全球化的历史潮流之中,以求在文学全球化的进程中获取最大效益,具有重要的理论和实践意义。

研究生英语写作能力现状分析

本文通过对本科学生和硕士研究生的英语主客观测试成绩进行对比,分析了目前研究生英语写作中存在的问题。研究发现:大部分学生的客观测试成绩高于主观作文成绩,其间的偏差表明了目前研究生英语学习中忽略语言运用能力的现象,其英语写作能力亟待提高,研究生英语写作教学大纲、教材、授课方法等方面有待于进一步改革。

大学英语教师提问存在的问题及其解决策略

教师提问是课堂教学尤其是外语课堂教学必不可少的环节，有效的提问能够促进学习者的语言输出。然而，在实际教学中，教师提问却存在不少问题。本文分析了教师提问存在的问题并提出了相应的解决策略。

个体心理文化与第二语言习得关系研究

探讨动机、内向和外向性格、焦虑、移情、抑制等心理文化因素对第二语言习得的影响 ,揭示学习者心理特征在决定和预测学习者第二语言学习水平、成就及速度方面所起的作用。

论“实践转向”的意义及其对语言问题研究的启迪

马克思主义哲学完成的"实践转向"远比由实证主义、分析哲学、解释学等现代西方哲学流派完成的"语言转向",所包含的意义更加丰富深刻。语言转向的局限和语言哲学面临的困境,只有在实践转向中求得克服或摆脱。

计算机网络上的外语教与学

本文指出网络上的外语教与学模式有传统的模式不可比拟的优越性 。

关于职业外语培训的探讨

职业外语培训是职业教育中重要的组成部分,为促进我国职业教育同国际职业教育相互交流与发展,职业外语培训十分重要.本文对职业外语培训的形式、目的、功能与作用、现状与问题、未来发展动向等方面加以分析,阐述了职业外语培训的重要性和紧迫性.

沉浮于自由、爱与美的炼狱——雪莱与徐志摩比较研究

英国诗人雪莱和中国诗人徐志摩有许多相似之处,他们用自己短暂的一生热烈追求爱、美与自由。二人又有不同之处:雪莱对爱、自由、美的追求主要体现在其对社会变革和政治运动的关心上,所以,有人说雪莱首先是一位预言家,然后才是一位诗人;而徐志摩对爱、美与自由的追求则主要体现在其在自我的小圈子里对人生的思索和在情感世界中的挣扎。对爱、自由、美的追求之于两位诗人如炼狱一样涤荡了他们的生命,并铸造了他们的艺术风格。