工程地质和岩土工程专业教育的现状和未来——以吉林大学为例

随着国民经济建设的发展,建筑物不断向更高更深的方向发展,对建筑物地基和施工的要求越来越高,因此,给我们大学的发展带来了新的任务和新课题,本文针对这一现状,首先阐述了岩土工程、工程地质的定义、任务和教育现状,分析了这两个专业的教学现状,讨论了工程地质与岩土工程高等教育的区别和联系,分析了两个专业高等教育的未来和教育方向,明确提出教育部应将工程地质和岩土工程均作为二级学科的建议。

注重基础、立足工程、强化实践、融入模拟、激励创新——材料力学教学改革探索

材料力学是机械类、土木类和力学类等工科类专业的核心课程,课程秉承“强基础、重实践、融模拟、促创新”的理念;构建“融工程、融前沿、融思政”的教学资源与内容,夯实学生的力学理论知识,培养学生利用力学理论解决实际工程问题的能力,同时帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观和职业观;将抽象的力学概念与三阶递进的课程实践融会贯通,培养学生的动手实践能力、探索精神和创新能力;将数值模拟技术引入课堂,初步培养学生利用数值模拟软件解决力学问题的能力。建立以传授知识为中心,以解决工程问题为导向,以创新实践为特点,以数值模拟软件为工具,以立德树人为根本的课堂。

钻探设备国家一流课程建设与实践

为提高钻探设备课程的教学质量、培养地质工程专业创新型人才,根据钻探设备课程的特点、大学生的知识结构与学习特点,通过优化课程内容体系、更新教育理念、改进教学方法、加强课程思政教育,以及加强线上线下教学资源建设,提高课程的教学质量,提高创新型人才的培养质量。钻探设备课程成为国家首批线上线下混合式一流本科课程。

干湿循环作用下吉林省西部土壤盐离子对混凝土的侵蚀破坏机理

为了解决干湿循环条件下长期的外部碳酸盐和硫酸盐侵蚀导致混凝土耐久性能显著退化的问题,进行了在干湿循环条件下混凝土内部CO_(3)^(2-)和SO_(4)^(2-)侵蚀规律和迁移规律的研究。先通过混凝土受到离子侵蚀的化学反应过程和扫描电子显微镜(SEM)实验分析并对比两种离子对混凝土侵蚀的损伤机理,后通过引用房室模型的方法分析CO_(3)^(2-)和SO_(4)^(2-)在混凝土表面与外界交界面处的传输和交换规律。结果表明:在180 d的时间内,离子侵蚀主要发生在混凝土表面0~20 mm的范围内,房室模型的预测值与实测值决定系数R^(2)在0.75左右;混凝土被侵蚀的深度与水灰比正相关,并且房室模型可以预测混凝土受到侵蚀的程度;硫酸盐和碳酸盐的化学反应生成物引起的膨胀压力导致混凝土产生裂缝而引起破坏。

如何控制建设工程招投标风险

简单介绍了建设工程实现招投标的理论依据,结合目前国内建设工程招投标现状,分析了建设工程招投标活动中存在的各类问题及其成因,提出了控制建设工程招投标风险的相应对策,以保障建设工程质量及安全。

片石置换法在软土浅基坑工程中的应用

在公路工程中常采用抛石挤淤法来加固处理含水量高、孔隙比大、透水性弱及抗剪强度低的软弱地基。基于抛石挤淤法提出软土浅基坑工程的片石换填技术。采用有限元分析软件PLAXIS 3D对基坑开挖及基底加固过程进行数值模拟,分析了不同的片石换填厚度对基坑承载能力及变形的影响,并将计算结果与实测数据进行对比,验证了有限元计算结果。

吉林大学研发“地壳一号”万米大陆科学钻机

由吉林大学自主研发设计的“地壳一号”万米大陆科学钻机，在四川制造成功。这不仅标志着我国在地质钻探能力已达到世界先进水平，同时也标志着我国“人地”的探测计划取得了阶段性重大进展。

吉林大学参加中国第29次南极科学考察的3名师生返回长春

2013年4月13日,参加中国第29次南极科学考察队的吉林大学建设工程学院教师张楠、博士生范晓鹏和胡正毅3名队员顺利完成中国深冰芯钻探任务,返回长春。

广州大学城软土的工程地质性质统计分析

通过对广州大学城软土样基本物理力学指标的室内试验和原位测试数据的数理统计分析,获得了软土的物理力学参数统计值,进而获得了大学城软土的工程地质特性。应用最小二乘法对软土的物理力学指标进行了线性回归分析,得到了指标间的线性相关方程,并应用相关系数的方法来检验相关的显著性程度。统计回归分析成果可为软土物理力学指标间的相互估算做参考,也可为相关规范的修订提供依据。

勘察技术与工程专业本科生教学实习基地建设

土木工程和勘察技术与工程是实践性很强的专业,为了提高教学质量,培养学生综合能力,达到教学与生产实践相结合的目的,必须重视和加强实践教学环节,加强实习基地的建设,在强化基础课教育的同时,注意社会需求,提高学生适应科研、生产的能力。

基于专业认证OBE理念的地质工程专业课程体系建设与实践

工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保障制度,是对工科专业办学质量和水平的检验,也是推进高等院校开展工程教育改革和“双一流”建设的重要驱动力。吉林大学地质工程专业基于成果导向教育理念,以学生为中心,以满足社会发展需求为指导构建了既保持传统优势特色又符合专业认证标准的地质工程专业课程体系。以培养学生解决复杂工程问题能力、综合实践素质和主动创新意识为目标,重点实施了以“创新模式、重构体系、构建平台、科教融合”为主线的一系列教学改革,构建了“基础-综合-创新”三层递阶的培养模式,建立完备的课程质量的评价体系和保障机制。经过多年的探索与实践,教学效果和人才培养质量显著提高,有力支撑了一流本科专业的建设工作,可为相关专业工程教育认证提供借鉴。

从大学生结构设计竞赛看创新平台建设与人才培养

本文论述了大学生结构竞赛的组织与实践形式,对历年全国大学生结构设计竞赛赛题创新点进行解析,探讨了创新平台建设和创新人才培养。提出应突出创新宗旨,重视平台建设的专业化、系统化,完善创新人才培养机制,提高人才质量。

隧道与地下工程专业课程体系建设的探索与实践

吉林大学土木工程专业始建于2001年,下设4个专业方向,其中包括隧道与地下工程专业方向。目前,国内有多所院校开设了隧道与地下工程相关的专业,如何在高手如云的竞争中占有一席之地,办出专业特色,是需要潜心研究的课题,在吉林大学建设工程学院隧道与地下工程专业课程体系建设方面,进行了一些有意义的探索和实践。

土木工程专业大学生创新实验教学体系的构建

本文分析了我国土木工程专业大学生创新实验教育的现状,指出了土木工程专业大学生创新实验教学体系建立的原则。以吉林大学土木工程专业国家级大学生创新实验项目为例介绍了实验教学体系的具体实践要点,阐述了吉林大学土木工程专业将大学生创新实验教学与传统教学相结合的具体做法。

三峡库区工程建设诱发工程地质问题风险评估与风险管理研究

以GIS系统为平台,建立集信息管理功能、评价预测功能和管理控制功能为一体的动态"库区工程建设诱发工程地质问题风险评估与风险管理系统",实现了对库区新城运行状况返馈信息的实时更新和及时决策,并对工程建设所诱发的地质灾害提出了相应的治理方案。达到为保障库区安全运行提供信息和技术服务的目的。

长白山火山灾害及其对大型工程建设的影响

长白山火山是世界著名的活火山,历史时期有过多次喷发,有再次爆发的危险。长白山火山最大的一次爆发发生在公元1199—1200年,这次大爆发的火山灰最远到达距其1000km远的日本北部。依据这次大爆发由火山喷发空中降落堆积物、火山碎屑流和火山泥流造成的巨大火山灾害,预测了长白山火山未来爆发火山灾害的类型、强度和范围,并编制了长白山火山未来爆发火山喷发空中降落堆积物灾害预测图、火山碎屑流灾害预测图和火山泥流灾害预测图。该研究可预防和减轻火山灾害,指导核电站等大型工程选址。

吉林敦化地区草炭土的工程性质

我国广泛分布着一种褐黑色、结构松软、高含水量、高压缩性、高有机质含量 ,抗剪强度高于一般淤泥软土的一种工程地质性质特殊的草炭土。选取吉林敦化地区的草炭土 ,通过野外调查 ,分析了草炭土形成的地形地貌特征及野外特征 ;通过室内物理、力学、化学试验研究 ,对草炭土的成分结构、物理力学、化学性质、地层形成年代等进行了系统分析。

北京浅山区建设场地岩土工程问题及对策

北京的城市建设已逐渐外扩至山区,浅山区较为复杂的自然地质状况和工程地质条件,对岩土工程勘察与评价提出了更高的要求,工程中面临的岩土工程问题也更多。本文结合实际工程,由浅山区的工程地质特点入手,从地形地貌、地层岩性及物质组成、不良地质作用以及工程地质条件等方面进行分析,总结出浅山区建设场地的岩土工程问题主要有斜坡稳定性问题、复杂地质条件下的不均匀地基以及特殊岩土等。设计时应根据具体的岩土工程条件,从避免形成高陡边坡,减小地基处理难度、降低造价等方面考虑优化设计方案,并重视地表排水措施及环境保护。针对不均匀地基的处理方法主要有结构措施、人工换填地基、复合地基、桩基础等。