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我的教育情结
1
作者
王丽
《法学家茶座》
2005年第7期57-59,共3页
家弘教授开《茶座》邀我品茶。我以为凡儒道佛界,儒为教,佛为道,禅为尊。尊者之最高境界乃禅言:“喝杯茶吧”。我喜欢茶,到《法学家茶座》,就不敢言“品”,充其量只能归于《红楼梦》里妙玉划分的“解渴”类。茶分红绿、凉热,我...
家弘教授开《茶座》邀我品茶。我以为凡儒道佛界,儒为教,佛为道,禅为尊。尊者之最高境界乃禅言:“喝杯茶吧”。我喜欢茶,到《法学家茶座》,就不敢言“品”,充其量只能归于《红楼梦》里妙玉划分的“解渴”类。茶分红绿、凉热,我并无特别偏好,渴了就喝。往往是早晨沏一杯新茶,到晚间离开办公桌时还没喝上一口,倒掉可惜了,
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关键词
中国
教育理论
教育产品
法制建设
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题名
我的教育情结
1
作者
王丽
机构
吉林大学德恒律师学院院长
出处
《法学家茶座》
2005年第7期57-59,共3页
文摘
家弘教授开《茶座》邀我品茶。我以为凡儒道佛界,儒为教,佛为道,禅为尊。尊者之最高境界乃禅言:“喝杯茶吧”。我喜欢茶,到《法学家茶座》,就不敢言“品”,充其量只能归于《红楼梦》里妙玉划分的“解渴”类。茶分红绿、凉热,我并无特别偏好,渴了就喝。往往是早晨沏一杯新茶,到晚间离开办公桌时还没喝上一口,倒掉可惜了,
关键词
中国
教育理论
教育产品
法制建设
分类号
G40-092.7 [文化科学—教育学原理]
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作者
出处
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1
我的教育情结
王丽
《法学家茶座》
2005
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