模拟法庭教学的课程内容设计——以吉林大学法学院的实践为例

在对传统法学教育反思的基础上,模拟法庭教学活动逐渐被各法学院校重视并加以研究,然而模拟法庭教学在课程内容设计方面却存在很多问题。本文结合吉林大学法学院模拟法庭课程内容设计的实践,探讨了目前模拟法庭课程内容设计方面存在的误区、模拟法庭课程内容设计应当具有的思路、特点和应当包括的主要内容,从而将模拟法庭教学向更加深入的层面推进。

承恩接惠 培英育杰——写在吉林大学法学院校友图书馆成立一周年之际

本文以实际工作实例阐述了校友捐助对图书馆事业发展重要意义。

新时期高校学生党建工作模式探究——以吉林大学法学院“德润学堂”建设为例

在新时期,高校学生党建工作依然要继续发挥培养社会主义建设者和接班人的重要作用,但互联网技术的发展决定了新时期的党建工作不能再循规蹈矩、因循守旧,而是要在深入分析新时期给高校学生党建工作带来的问题以及新时期给高校党建工作带来的机遇的基础上做到“扬弃”,探索新时期高校学生党建工作的新模式。

高校学业指导工作体系的构建——以吉林大学法学院为例

学生学业指导是指高校为大学生在学业方面提供的指导和帮助。综合利用高校各方面的资源为学生确立合适的学习方法、学习目标和发展方向等,促进学生全面发展、提高高校人才培养质量。为贯彻立德树人的根本任务,落实以学生为本的培养理念,进一步加强学风建设,满足学生个性化发展的需求,促进学生成长成才,吉林大学法学院根据学生学习生活的需求和身心发展的特点,围绕学习生活适应性、学习方法指导、专业能力提升、职业规划等影响学生学习与发展的问题,从新生入校,到学习发展过程,再到毕业就业开展多项学业指导工作,探索构建以服务学生为中心的学业指导工作体系。

新时代高校院系“三全育人”模式改革与实践探索——以吉林大学法学院为例

新时代背景下,高校的"三全育人"工作取得了长足进步,关于高校"三全育人"改革与建设的研究著述较为丰富。然而对于高校院系应如何结合自身特色,有针对性地开展"三全育人"工作,尚缺乏系统性的案例研究。本文将对吉林大学法学院在"三全育人"建设中的经验进行梳理总结,重点对高校院系"三全育人"模式改革与实践探索进行分析。

吉林大学法学本科教学改革(2008-2010)述评

吉林大学法学专业本科教学改革(2008—2010)包括两方面的内容:调整课程设置和实行团队教学。改革的理由和优势在于注重法学基本理论和知识、结构性课程的设置、教师之间隐性知识的交换、改变学科分立的情况和提高教学质量等;改革的不足之处在于缺乏培育素质的基础课程、缺乏技能培育课程、忽视教学方法、没有调动学生的积极性和倾向于司法统一考试。本文以为,法学教学改革应当以法学教育的目的为出发点。

法学院教育改革和创新理性化及其实现机制

北京航空航天大学(以下简称“北航”)法学二十年的发展,在中国法学界树立了一个标杆。北航法学为什么能取得这样快速的发展,我觉得是成功复制了中国革命取得胜利的经验,一是确定了好政策,二是用对了好干部。北航法学的发展法宝也是这两条,一是有一个非常正确的办学方向,二是有好的领导者和一批优秀的教师。

信息化时代的法学实践教学方法革新——以家事法教学中运用类案检索方法为例

类案检索是信息化时代法学实践教学方法革新的重要途径和有效方案。以吉林大学法学院和西北政法大学为起始的类案检索教学改革试点经验,证实了该种教学方法在学生法律思维训练、法学分析能力提升、自主学习能力养成方面的效能。但必须承认,类案检索方法在受益于信息时代给予的信息便利的同时,也受制于信息公开的有限范围。跨越这一障碍,不仅需要文书公开制度的开放与包容,更需要法律共同体多机构间的有效合作。

美国法学教育中苏格拉底教学法的变迁与反思

教学方法一直是美国法学教育理论与实践研究的核心问题。近二十年来美国法学教学方法一直存在着争议与反复,在这一过程中,传统苏格拉底教学法受到了越来越多的批判,似乎正在逐渐退出历时舞台。但通过对这种教学法进行经验考察与理论分析可以发现,苏格拉底教学法在源流、结构以及功能等多方面与美国法学教学的核心内涵存在对应与密接关系。虽然随着时代的发展,美国法学教育的培养目标、运行机制与课程设置等多方面都面临改革,但改良基础上的苏格拉底教学法仍将在可以预期的未来成为美国法学教育所采用的主流教学方法之一,并可以为我国法学教学方法改革提供有益的借鉴。

吉林省综合大学创业教育存在的困境及对策

培养大学生创业基本素质和开创性个性已成为高等院校教育改革的新课题.为了全面了解吉林省综合性大学创业教育状况,本文以吉林大学、北华大学和长春大学三所高校为例,结合实际开展调研,剖析吉林省综合大学实施创业教育存在的困境,并提出解决对策。

优化法学学科体系

法学学科的建设、改革、发展、完善对于法学教育和法学理论研究具有不可替代的意义。在新时代,不仅要积极推进基础传统学科结合新的国家发展需求和社会实践前沿巩固深化、更新升级,而且必须积极建设以数字法学为代表的新兴学科。在社会不断转型发展的状况下,法律人才需符合应用化、复合化要求,所以法学学科也必须在交叉融合的平台上创新发展。而中国涉外工作的法治化和涉外关系的深刻变革,对于涉外法学科提出了诸多新要求。涉外法学科需要明晰立场、拓展视野、增加容量,为推进建设人类命运共同体贡献法治智慧,培育卓越法治人才。

吉林省法学会刑法学研究会2015年年会暨“依法治国视阈下刑法的修改与完善”学术研讨会会议综述

2015年12月18日,由吉林省法学会刑法学研究会主办、吉林警察学院承办的吉林省法学会刑法学研究会2015年年会暨＂依法治国视阈下刑法的修改与完善＂学术研讨会在吉林警察学院隆重召开,来自吉林省法学会、吉林大学、东北师范大学、吉林警察学院、长春工业大学、吉林省高级人民法院、吉林省高级人民检察院、吉大律师事务所等单位的30余位专家、

发挥刑法功能 完善法治体系——吉林省法学会刑法学研究会2014年年会暨依法治国背景下的刑法功能研讨会综述

2014年11月19日，吉林省法学会刑法学研究会2014年年会暨依法治国背景下的刑法功能研讨会在吉林省委党校多功能会议厅胜利召开。来自全省理论界和实务界的近40位刑法学专家、学者参加了本次盛会。吉林省法学会副会长、省政府法制办主任李大法先生应邀出席了本次会议，并代表省法学会对刑法学研究会2014年年会的召开表示热烈祝贺．对刑法学研究会一年来在以吉林大学法学院张旭教授为首的新一届领导班子带领下所取得的工作成绩给予了充分肯定。

新时代刑法学教学指南——评《“马工程重点教材”<刑法学>》

党的二十大报告提出“开辟马克思主义中国化时代化新境界;实施科教兴国战略,强化现代化建设人才支撑”。因应新时代,坚持马克思主义立场不动摇,国家及时规划编写马工程教材,为培养社会主义法治人才提供支撑。作为法学重点学科的马工程教材《刑法学》的出版和使用,及时统一了刑法学核心理论教学存在的重大争议。稳固坚持并完善犯罪构成四要件理论,创新拓展刑法的基本原则内涵,辩证思考、完善刑法的因果关系,充实丰富国家安全客体内涵,强化新时代教材的马克思主义理论的政治底色。教材注重构建中国刑法学话语体系,确立新时代中国特色社会主义理论对刑法学教材的指导意义;在编写手段上,充分利用“互联网+”融媒技术,扩展学生刑法学理论与实务案例学习内容,促进学生高效便捷的学习刑法学基本原理与司法实务经验;在编写语言风格上,教材语言风格朴素平易,强化实践导向,便于初学法学学生的理解与思考。

风雨无阻桃李路 拓志未来续风流--吉林大学法学学科简史

1948-1952星星之火 1948年11月,东北科学院从哈尔滨迁址沈阳,复名东北行政学院,设立司法系,招收两年制学员。司法系的教育以政治思想改造为主,同时进行文化知识教育和司法业务教育。1950年3月31日,东北行政学院更名为东北人民大学,司法系更名为法律系,并选派学员到中国人民大学法律系读研究生。1950年9月,法律系随学校迁址长春。1951年暑期之后开始招收四年制学员。

法治现代化的“共同特征”和“中国特色”

“中国式法治现代化”这一概念提出的理论和实践依据在于:中国式法治现代化是中国式现代化的内在组成部分;法治现代化是现代化的核心要素和重要标志;中国式法治现代化是对中国式法治现代化实践的理论表达和学理表征。世界各国法治现代化的“共同特征”包括宪法至上、尊重和保障人权、监督和制约公权、维护公平正义、构建社会秩序、促进人类和平、立足本国国情、法治文明互鉴。中国式法治现代化的特色在于坚持中国共产党领导、以人民为中心、全面依法治国、大国法治、赓续中华法治文明、面向全球化。共同特征和中国特色的完美结合构成了法治现代化的中国范式。

习近平法治思想中的“中华法系”概念

中华法系萌生发展于中华大地,为千百年来国家治理与社会运行作出了重要贡献。但作为一个法学概念,“中华法系”发端于19世纪末传入中国的“法族”概念,其内涵在中华民族艰辛探索法治道路过程中经历了长期建构与重构。法系与法律系统、法律体系,法律、道德及其相互关系,发展方向、未来命运及其决定因素是“中华法系”概念演进过程中形成的基本论题,最终表达的是中国法治的过去和未来如何在法治实践中获得存在的意义。“中华法系”概念百余年演进历程中围绕基本论题展开的讨论,表征着概念本身所具有的民族性、实践性与时代性。习近平总书记全面回顾了“中华法系”概念的演进历程与基本论题,深刻揭示了其丰富的制度内涵、思想内涵与文明内涵,并赋予其新的时代意义。习近平法治思想中的“中华法系”概念具有鲜明的主体性、范式性、引领性,是具有标识意义的重要概念。