大学生态环境保护意识教育方式的改革与创新研究

高校生态环境保护意识教育是培养学生可持续发展、环保意识的重要途径,但当代大学生生态环境保护意识的匮乏导致校园环境以及社会环境的发展建设都受到了直接或间接的影响,究其原因,可以发现当前的教育手段单一落后,缺少理论实践的支撑。因此,为了从根本上提升大学生态环境保护意识,文章对其教育方式的改革与创新进行了具体探究。

高校开展环境保护教育的基本途径

高校是我国下一代人才成长的主阵地,在全球环境保护形势逐渐严峻的状况下,对新生人才进行环境保护教育意义重大,有利于培养学生的环保意识,从学生个人做起,逐步推动国内的环保事业发展。但结合现状,多数高校的环保教育仍旧不足,存在着推广程度不足以及实践不足的两个主要问题,不仅无法向更多学生普及环保知识,更让当下的环保教育更多程度上停留在理论层面,无法进一步落实。基于此,本文分析了在高校教育中开展环境保护教育的现存问题以及基本途径。

生态文明视阈下的高校校园环境建设

高校校园环境与学生个人基本素质、育人质量、和谐校园的构建等都有着直接的关联,基于当前我国环保可持续发展战略目标的指示,从生态文明视阈下展开高校校园环境建设,是当前高校发展探究的重要课题。为此,文章以切实解决当前高校校园环境建设中存在的问题为目标,探究了生态文明视阈下高校校园环境建设策略,以便真正从节约、环保、绿色、可持续角度推动校园的发展。

关于高校环保工作管理方法的思考

高等院校是人才的集中地,也是科研发展的温床,加强高校环保工作管理,对于以人为本树立健康环保的观念,推进绿色、节能、环保发展有重要意义。尽管高校环保工作是高校工作的重要环节,但在当前高校管理工作现实中,不难发现其中的不足之处。环保宣传工作不到位、抑或部门之间配合不合理等问题屡见不鲜,影响了高校环保工作的开展,进而影响了高校建设的完善与人才观念的发展,成为当前社会普遍思考的问题。

高校环境与可持续发展教育实施路径探究

走进现代化、科技化的发展阶段,在经济建设发展的同时人们的环境保护意识也逐渐提升。探讨环境与可持续发展教育之间的紧密联系,是围绕学生青年群体的实际情况,将环境保护、环境可持续发展不断推进,从青年学生思想意识与行为方式开展各项教育引导工作,注重未来社会主体人物的综合素养拓展。因此在高校环境与可持续发展教育模式推进的过程中,需要紧密联系社会实际开展一系列的策略研究分析。

一种木醋液制备环保型融雪剂的方法

提出了一种采用木醋液制备醋酸盐环保型融雪剂的方法:二次蒸馏法,即用一次蒸馏的粗制木醋液与碳酸钙反应制备醋酸钙,然后将反应液二次蒸馏使醋酸钙析出制得融雪剂。通常用木醋液制备融雪剂采用的方法是反应制备醋酸盐—活性炭脱色—浓缩或结晶和二级蒸馏富集乙酸—反应制备醋酸盐—浓缩或结晶。二次蒸馏法与二者相比,它除去了木醋液中的焦油、酚类等有害物质、制备工艺流程也更加简便,是一种能实现大规模生产醋酸盐融雪剂的新方法。

对高校实验室安全与环保教育方式和内容的分析

在现代化的教育中,高校的各项教育配备内容不断健全,为长久的教育发展提供了较多的保障。目前,高校实验室是一个重要的教育场所,能够帮助学生最直观的感受到知识的总结过程,并且强化记忆,保持高度的理解能力。但是,高校实验室的安全与环保教育方式、内容,也是非常重要的,应以此来减少对实验室的破坏行为,保持实验室的安全。文章针对高校实验室安全与环保教育方式、内容展开讨论,并提出合理化建议。