高校专业课程的思政育人原则与改革探索--以《公共管理学》为例

高校专业课程立德树人目标的实现要以专业课教师的主导意识养成为先,做到以德立身、以德育人;正确处理专业和思政间关系,做到共生融合;抓住学生这一主体,做好"人"的工作,以此为原则深度挖掘高校专业课程的价值引领功能。基于此,本文以《公共管理学》为例,探索形成专业和思政共生模式的教学理念,系统化提炼课程思政元素,并寻求教学方法的内在优化和外向延伸,通过师生双向测评共同促进专业课思政教育良性循环的形成。

健康促进理念下珠海市基本公共卫生服务的优化供给

公共卫生服务应以预防为抓手、以健康促进为理念,根据居民实际健康需求用以优化自身服务供给。基于此,该文结合珠海市健康城市问卷调查结果用以总结居民所面临的实际健康问题。身体方面:老年人身体健康状况欠佳,多经受慢性疾病的困扰;青年群体身体健康状况良好,但多伴有不良生活习惯;心理方面:青年群体心理压力多源自学习及工作,而老年群体则更为期待生活中的精神慰藉。为此,公共卫生服务体系应不断健全老年人健康管理功能并加强青年人的非健康生活干预,同时提供多元化的心理健康服务用以促进居民健康水平的提升。

独立学院社会工作专业实践教学改革探索

从2015年起,国家已连续四年将社会工作写入中央政府工作报告,专业社会工作已经进入国家最高决策视野,成为保障和改善民生、加强社会建设、创新社会治理的重要手段。独立学院社会工作专业人才培养,应结合自身特点,紧扣"应用型大学"的办学定位,提高实践教学的比重,改革实践教学模式,既重视基础理论知识的传授,又要凸显实务应用能力的训练,促进学生理论和实务的融合,让学生在行动中去领悟和掌握社会工作的价值观、工作手法和技巧,凸显人才培养特色,保障人才培养质量。

政府决策公共性:一个解释性框架

公共性是政府决策的本质属性,其主要体现为政府决策权力的公共性、政府决策主体的公共性、政府决策客体的公共性、政府决策过程的公共性和政府决策目标的公共性。必须从公民、制度、技术的角度来探讨政府决策公共性何以可能的问题,并从公共精神培养、公共领域拓展、制度体系完善、信息技术应用等方面来探寻政府决策公共性的实现路径。

深度贫困地区精准扶贫实施成效与长效机制构建——基于渝东北地区的调查

现行标准下农村绝对贫困的消除并不意味着农村贫困问题的终结,深度贫困地区贫困的长期性、代际性等特征的存在,使得要在短期内彻底解决其贫困问题并不是轻而易举的事情。基于渝东北地区511家农户的问卷调查及访谈发现:现阶段深度贫困地区仍然面临着收入来源单一与内生动力不足导致的持续增收难度大、致贫因素多与社会保障不健全导致的返贫风险大等突出问题。2020年后深度贫困地区贫困治理应坚持精准思维,做好脱贫攻坚与乡村振兴统筹衔接的顶层设计;建立健全分层分类现代扶贫体系,构建协同扶贫机制;推动扶贫产业融合发展,构建扶贫产业与贫困群体的利益联结机制;创新农民增权赋能,全面激活贫困群体脱贫致富的内生动力机制;关注特殊困难群体,完善深度贫困地区社会保障体系建设机制。深度贫困地区的全面脱贫,将为我国农业、农村和农民的现代化奠定坚实基础。

大数据背景下物联网对社区经济的影响研究

物联网的快速发展,已经深入到社区生活的方方面面,良好地应用物联网可以让社区经济的发展更上一层楼。智能体验带给社区居民无限的便利,结合建设智慧社区的目标,文章主要探讨了在大数据背景下,物联网对社区经济发展的影响,并给予应用发展过程中存在疑惑的解决办法。物联网在社区建设中,发挥着举足轻重的作用,带动区域社区经济飞速发展。

充分发挥高校资助工作中的育人功能

教育扶贫是阻断贫困代际传递的关键,更是促进社会公平的重要途径之一。对于高校来说,尤其需要物质扶贫与精神扶贫的结合,从以扩大资助规模、加大经费投入的外延式发展向以提升资助质量、强调资助育人效果的内涵式发展转变,深刻理解全员育人、全程育人、全方位育人的精神内涵。家庭经济困难学生的实际状况、心理状态,均需要深入了解、系统分析。在资助申请阶段、评审阶段、下达阶段、反馈阶段、评估阶段、回访阶段,均需要有针对性地开展工作,培养学生“受助思源、获奖思进、传递爱心、回报社会”吴刚、孙纪伟、牛腾、史利洋、郭正:《高校资助工作与感恩教育协调发展》,《当代教育实践与教学研究(电子刊)》2017年第10期。的价值理念。

社区治理体系建设与社工人才战略

发展专业社会工作是构建社会主义和谐社会、加强和创新社会管理的重要组成部分。党的十九大报告提出“要加强社区治理体系建设,推动社会治理重心向基层下移”,为全国专业社会工作发展指明了新的方向和阶段任务;同时,十九大报告强调进一步推进“粤港澳大湾区建设”和“粤港澳合作”的区域发展战略,为珠三角地区专业社工服务和社工人才培养创造了新的合作契机。围绕“社区治理体系建设”与“粤港澳大湾区建设”双引擎的启动,珠三角地区加强社区社工、养老社工、行政社工人才培养,创新粤港澳人才培养合作机制势在必行。社工人才战略,需要着重考虑高等院校建立培养社会人才的教学体系,围绕社区治理体系建设和粤港澳大湾区战略实施。社工人才培养学科体系的专业方向包括:社区社工、行政社工、养老社工。同时,需要通过与社会相关机构合作,创新社工人才培养机制。

高校专业思政的理论认知与路径探索——以劳动与社会保障专业为例

高校思政教育的可持续发展需要以系统化的设计为选择,专业思政因其在人才培养、教师队伍建设以及育人理念等方面的深化,终将带来思政育人的发展新动力。为探索专业思政育人路径,劳动与社会保障专业依托人才培养方案形成阶段式专业思政育人模式,由通识至理论至实践,各阶段依据课程培养特点设定思政育人重心,层层推进,有效形成全过程、全方位的专业思政育人路径。

乡村振兴背景下精准扶贫长效机制之构建

基于方法论视角辨析精准扶贫与乡村振兴之间的逻辑关系,能够为精准扶贫方略在乡村振兴中的适用性提供理论支持。本文对国民经济社会发展相关数据和国家政策进行分析后认为,新形势新任务新要求下贫困治理仍然是实现农村社会发展的重要内容。乡村振兴背景下,农村贫困治理仍须坚持精准思维,合理制定贫困标准,有效回应最基本生活和美好生活双重需要;完善社会保障体系,加强对特殊困难群体的保护;推进社会组织参与贫困治理,精准实现"扶贫+扶智"的双重目标;建立分层分类的帮扶体系,提高相对贫困主体多维贫困需求与多元帮扶主体、帮扶措施的适配性。

协同治理视阈下高校应用型社工人才培养模式改革研究

协同治理视阈下,高校应用型社区工作人才培养模式改革的主要路径是:深化高校对社工价值理念的认知;创新人才培养模式,建立"校-社"长线合作机制;"校-社"合作开设人才培养订制班,建立对口的人才培养模式;实施"校-社双导师"制,为学生职业发展保驾护航。

枢纽型社会组织的产生背景、理想类型与发展路径

枢纽型社会组织是我国政府职能转型过程中制度创新的一种尝试,是对传统的社会组织双重体制的改革和社会管理体制的突破。当前,在我国枢纽型社会组织运行过程中还存在着性质定位模糊、自身能力不足、制度建设不健全等问题。作为未来社会组织管理的必然趋势,枢纽型社会组织需要明确自身的功能定位和业务范围,健全制度体系,加强人才培育,不断提升自身公信力,真正发挥其纽带功能。

我国国家基层公务员激励机制问题研究

基层公务员是国家政策的最终执行者,他们直接面向和服务于广大的人民群众,他们充当政府与民间的中介。这就决定了他们是最了解人民所需的那一部分公务人员,也正是如此,基层公务员能为上级反映民意,为上级主管部门做出政策决定具有重要的作用。但是目前我国的基层公务员在工作中普遍存在一些问题,究其根本原因还是在于基层公务员管理缺乏完善的激励机制,导致工作积极性不高、工作效率低下,进而导致群众的满意度低。所以在服务型政府转型的背景下,加强改进基层公务员的激励机制,提高基层公务员的工作热情,进而提高政府形象显得尤为重要。

全面深刻理解中国特色社会主义进入新时代

党的十九大报告指出“中国特色社会主义进入了新时代”。这是重要的、科学的政治判断。把握中国特色社会主义进入新时代的深刻内涵,需要从整体上认清中国特色社会主义在历史演进与时代发展中所处的位置,中国的发展,已经到一个新的历史起点,也进入了新的历史方位。习近平新时代中国特色社会主义思想,是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。新时代是中国日益走近世界舞台中央、不断为人类做出更大贡献的时代。中国社会主要矛盾的变化,是中国特色社会主义进入新时代的重要标志,只有深刻地认识主要矛盾,清醒地判断主要矛盾,紧紧地抓住主要矛盾,才能够更好地审视历史的变化,处理好主要矛盾和次要矛盾的关系,从而更好地把握全局,更好地把握方向、制定战略。党的十九大为新时代明确了新的目标,也鼓舞了新的斗志,凝聚了新的力量。

美国“退群”的根本原因及其严重后果

近年来,美国特朗普政府接连不断地对一些重要多边双边国际协议乃至国际组织、国际会议"退群"、退会、拒签、退约,而且愈演愈烈。美国"退群"的根本原因一是其霸权主义的极端表现;二是源于"美国优先"的极端民族主义;三是"退群"方式也与特朗普作为商人政治家的独特品格有关。美国"退群"造成一系列严重后果,一是具有严重的负面示范效应;二是现有国际秩序遭到严重破坏;三是增大了引发新一轮军备竞赛、危及世界和平的风险。