基于对称性思维的大学物理教学改革探索

对称分析是一种重要的物理学思想。探讨对称思维在物理学发展和大学物理教学中的作用,挖掘对称背后的思想,提高大学物理课堂教学质量。以课堂教学中的典型习题为例,浅析对称思维在简化习题,培养学生发散思维和创新思维能力方面的功效。

随机腐蚀结构对薄膜硅太阳能电池效率的影响

采用碱腐蚀单晶硅得到的绒面结构为基底制备太阳能电池。金字塔绒面形貌用扫描电镜观察,反射率用紫外-可见分光光度计进行测试。比较了15%~23%w.t.Na2CO3+4%w.t.NaHCO3的混合溶液95℃腐蚀20 min在降低反射率方面的效果。以n-100型单晶硅为衬底,采用直流磁控溅射、热蒸发等技术制备Al/AZO/P-H:硅太阳能电池,初步探讨了绒面结构对氢化硅太阳能电池短路电流和开路电压的影响。

力学基本量测量实验中育人和育才双效结合教育的探索

大学物理实验课程是当前各普通高校非物理类专业普遍开设的一门公共必修课程,对塑造学生的人格和品质具有重要作用。文章以大学物理实验中一堂普通的力学基本量测量实验为例,结合在游标卡尺和螺旋测微器读数中,以及Mathstudio软件的应用(均值、标准偏差、逐差和线性回归)中高频错误,探讨大学物理实验课程对学生人格塑造的切入点。

KrF激光刻蚀制备300 nm自支撑聚酰亚胺膜

本工作探讨了微纳米量级聚酰亚胺(PI)自支撑薄膜的制备。以4,4′-二氨基二苯醚(ODA)和均苯四甲酸二酐(PMDA)为单体合成聚酰胺酸(PAA)溶液。经热亚胺化后脱膜得到厚度为900 nm的自支撑PI薄膜。亚胺化程度用傅里叶变换红外光谱仪(FT-IR)测试,表面形貌用透射式显微镜观测。结果显示,在低于250℃下制备的ZnO薄膜适合作为脱膜剂;采用KrF准分子激光对薄膜刻蚀,当能量密度为45 mJ/cm^2时刻蚀110个脉冲,得到了表面平整且厚度为300 nm的自支撑PI薄膜。