对新时代中国特色社会主义主要矛盾的认识

习近平总书记在党的十九大报告中明确指出,“中国特色社会主义进入新时代,中国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。”这一判断具有划时代的重大意义。中国不平衡不充分的发展主要集中在三个方面,即区域之间、城乡之间与产业之间发展的不平衡与不充分。对主要矛盾的掌握,有利于对未来发展方向、发展目标的精准定位,表明了党中央对新时代中国特色社会主义社会矛盾的深刻认识和科学判断,也体现了新时代中国特色社会主义思想对马克思主义辩证法和历史观的深刻运用和科学践行。

珠海海洋生态文化建设思考

海洋生态文化是人与海洋和谐发展的一种生存方式。浩瀚的大海孕育了珠海的特色文化,珠海的建设和发展离不开海洋。珠海应稳步把握国家＂一带一路＂倡议以及＂粤港澳自贸区＂带来的历史机遇,全力推进海洋生态文化建设。

作为经济伦理的绿色价值理念

绿色价值理念虽然拥有悠久历史,但其在当今时代的崛起则是由资本逻辑的深入推进和持续多年的经济增长所导致的严峻的环境危机促成的。其内涵是指以资源环境和绿色价值为前提,借助于制度和技术创新的推动,以增进绿色价值、谋求社会福祉和安康,实现经济、政治、社会和文化可持续之目标的价值理念,本质上是指经济、社会与生态环境的协调统一。绿色价值代表的是财富、自然资本和人与自然和谐共生,因而构成经济发展的约束条件。作为一种经济伦理,绿色价值理念意味着经济活动必须在经济要求和伦理要求上双重符合,既能创造效益价值,也能增进绿色价值,即绿色—经济双重效益。其在经济活动各个环节的具体规范是绿色生产、正义分配、公平交换和简约适度、绿色低碳消费。

主导性价值观契入基层的“生活化”之路

主导性价值观作为当下社会积极价值取向的"最大公约数",在推广过程中遇到了难以契入基层社会的问题。某些基层民众尽管对主导性价值观有所认知,但在价值取舍上依然我行我素、知行不一,在对待主导性价值观问题上表现为认知、认可和认同的不一致,其原因并不在价值观本身,也不是传播推广不力,而是基层社会强大的世俗生活塑造了基层民众相对世俗的价值取向。由"生活"原因造成的障碍也必须得由"生活"的方式加以改善,要通过生活具象化的方式来加深基层民众对主导性价值观的认知,以营造幸福生活的方式强化对主导性价值观的认可,用现代性生活增强对主导性价值观的认同。

公务行为的伦理选择

公务行为面向公众,它具有公共性,其自身的性质决定了它要为公众事务服务。可是在公务行为的选择过程中,由于公共利益和私人利益的二元分化,公务人员的利己主义动机以及传统的服从上级的行政模式,都不可避免地会使公务行为陷入伦理选择上的困境。因此,如何减少伦理选择困境所带来的消极影响,对公务行为创造更大的公益价值,以及对公务机构在公众心目中形象的提升都十分重要。

新时代思想政治教育的理论自信与育人自信

党的十九大报告指出要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。教育改革与发展,需要增强对马克思主义、习近平新时代中国特色社会主义思想的理论自信,立德树人要从根本上发挥社会主义核心价值观的引领作用。对青年的教育,需要了解和面对其价值观形成过程中呈现的新的特点。其中责任意识淡薄、过分注重现实利益、学习目的过于功利等倾向性心理意识值得关注。新时代应用型高校思想政治教育要切实增强学生获得感、存在感、方向感。高校立德树人教育不只是思想政治理论课的特有任务,应当立体展开。思想政治理论课程平台需要有效延伸,将价值观教育融入专业培养中,并需要切实转换现有思想政治教育话语方式。

深入学习理解习近平新时代理想信念教育思想

“理想信念教育”思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,是马克思人类解放学说在当代中国的“新时代化”。要深入理解和认识这一思想,必须注重其历史传承性、时代精神性、未来战略性和深厚的哲学底蕴色彩。因而需要我们从“历史性”视角,理解这是中国共产党坚守初心,为实现崇高理想信念而奋斗的伟大历程的回溯与梳理;从“现实性”视角,理解实事求是、实践思维,理解实现理想信念的现实基础;从“前瞻性”视角,理解高瞻远瞩、统揽全局的思维方式和中国特色社会主义的光辉前景;从“哲学性”视角,理解社会主要矛盾、启发树立和坚持理想信念的价值观、方法论。

中国传统文化的实践本性——兼论传统人际关系理论的现代性

党的十九大报告强调“深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范,结合时代要求继承创新,让中华文化展现出永久魅力和时代风采”。中华优秀传统文化蕴含的智慧和价值理念,构成了现代文明的培养基。其中以“仁”为核心而构建的传统人际关系理论,为创和谐、全面建成小康社会提供了丰富的思想资源。我们可以在传统与现代、传承与创新的语境中探索发现传统人际关系理论的实践逻辑,进而阐释其现代性境界。

论高校教师应具备的基本道德修养

高校的基本任务是培养人才,高校教师不仅传播科学文化知识,更应该是学生人格和灵魂的重要塑造者。高校教师应坚定理想信念,刻苦钻研业务,在教育教学实践中不断提升职业道德修养,通过言传身教培养具有高素质的社会主义事业的建设者和接班人。作为一名高等学校教师应具备的基本条件是:较高的思想政治素养、高尚的职业道德以及倾注人文关怀。

新媒体时代下高校加强学生社团干部培养探究

"新媒体时代"下的网络舆情导向,关系到网络的舆情稳定,关系到学校的自身建设,关系到学生的个人成长。作为学生群体中最具号召力、影响力和战斗力的特殊团队,学生社团干部必须在"新媒体时代"下承担更多的责任和义务。这就要求高校在"新媒体时代"下要始终把强化网络意识、明辨网络是非、引导网络舆情、树立网络形象作为培养学生社团干部的目标,真正培养一支网络思想境界高、网络业务能力强、网络综合素质全、网络群众基础好的学生社团干部队伍。