PBL教学法在医学遗传学遗传咨询教学中的应用探讨

目的:探讨PBL教学法在医学遗传学遗传咨询教学中的应用效果。方法:五年制临床学生随机分为两组,分别采取PBL教学和情景模拟教学方法,通过试题考核结果进行比较评价。结果:PBL教学组成绩高于情景模拟教学组(P<0.01)。结论:PBL教学法能更加有效地激发学生的学习兴趣,提高教学质量。

留学生医学遗传学病案导入式教学的应用探讨

对留学生的研究生班进行医学遗传学病案导入式的全英教学。实践表明该教学法能有机地将理论联系实际,激发学生自主学习兴趣,开启学生的最大求知欲望,培养解决实际问题的能力,是一种有效提高教学质量的教学方法。

长春市某高校文学经典与人文价值课程对医学生人文视野生成的影响

医学院校开设"文学经典与人文价值"课程,是综合性大学通过公共核心课程的教学,以拓宽医学生人文视野的一种尝试。在医学生人文视野偏狭的情境之下,"文学经典与人文价值"课程,倡导医学生通过阅读文学经典,促使师生在共享文学经典中蕴涵的人文智慧之时,以突破医学生人文视野狭窄的局限性,促进其人文素质的提高。

情景模拟教学法在遗传咨询教学中的应用

目的:提高医学遗传学教学、实现"以学生为中心"的教学理念。方法:选择2003级～2008级临床五年制学生,应用情景模拟教学法进行遗传咨询教学,按照"教师提出遗传咨询案例;学生分组讨论、教师指导;学生课后自学、讨论、解决问题;学生情景模拟咨询过程、PPT汇报;教师评价"的教学模式组织教学。结果:学生积极投入遗传咨询的学习,高度评价情景模拟教学模式,取得很好的教学效果。结论:情景模拟教学法能更有效地激发学生自主学习兴趣,增加创新意识,提高教学质量。