激励机制在公民参与继续教育中的应用——以期望理论为视角

继续教育涉及国家和个人的发展大计。为有效激励公民接受继续教育,形成公民积极参与的良好氛围,本文运用弗鲁姆的期望理论设计了相关的激励模型。根据该模型指出在激励机制运行中应注意三个方面的问题,包括提供有足够吸引力的"社会报酬"、促进继续教育形式多样化网络化、建立科学公正的成绩评估体系。