浅谈综合性教学手段在口腔解剖生理学教学中的应用

目的研究在口腔解剖生理学教学中应用综合性教学手段进行教学的方法与效果。方法通过选取2009级口腔专业学生50名,将其随机分为两组,实验组25名,应用综合性教学手段进行教学;传统组25名,应用传统讲授式教学法进行教学,对比两组学生的教学效果。结果实验组期末测验合格率为100%,优秀率为39.4%;传统组合格率为93.1%,优秀率为24.6%,可见实验组教学效果优于传统组,两组差异有统计学意义(P<0.05)。结论综合性教学手段应用在口腔解剖生理学教学中具有良好的教学效果,是一种有效的教学途径。

浅谈问题向导式教学法在口腔预防保健教学中的有效性

目的研究在口腔预防保健教学中实施问题向导式教学法的有效性。方法随机选取我校口腔专业学生80名,随机分为对照组和观察组,在进行口腔预防保健教学过程中,对照组采用传统的授课式为主的教学模式,观察组采取问题向导式教学法,比较分析两组学生知识掌握情况。结果通过阶段性理论测试成绩看,观察组对口腔预防保健知识的掌握程度高于对照组,问卷调查结果也有明显的比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论将问题向导式教学法应用在口腔预防保健教学中对提高课堂教学效果和学生综合素质有着重要作用,值得在部分口腔预防保健教学章节中推广使用。