以科研为基础，全面改革大学物理教学

大学物理教学属于基础性学科，其中某些概念枯燥且繁琐，如果以科研为基础进行教学，则教学效果会更好，而且也更加利于物理学科发挥其应有的实践联系作用。本文首先探讨了科研与教学的联系，接下来分析教学内容在科研基础上的整合方法。

基于应用型人才培养观念的大学物理教学改革探究

一个创新型的国家的发展很大程度上要依赖于先进科技的创造和充满创新力的经济建设。我们所培养的学生就是这一切科学与技术的创造者。要想把学生培养成真正能够作用于社会的应用型人才，我们必须要针对我们的教学方法和教育观念进行改革与创新，而改革的最终目的就是要做到让学生们能够真正的学以致用。本文就大学基于应用型人才培养观念的大学物理教学改革进行了研究与探讨。

信息技术背景下的大学物理课堂教学之我见

当前信息技术快速发展，信息技术的应用日益广泛。在大学物理课堂上，信息技术已经成为必不可少的教学方法和手段，那么如何利用信息技术提高大学物理的教学效果是当前的一个重要课题。本文主要探讨信息技术背景下的大学物理课堂教学，提出自己的意见，为提高大学物理教学效果提供借鉴和帮助。

试析大学物理开放性实验教学的方法与对策

要想让我们的学生在离开校园步入社会时，能够抵抗住强大的竞争压力，更好的投入到社会中，就要求学生在学校重视综合素质的培养，同时还要激发学生的自信心和创造力。物理实验作为我国高校一门非常重要的课程，对培养学生的观察力、创造力、思维拓展力有着不可忽略的地位。本文主要对大学物理开放性实验教学的特点与实施方法进行了分析与讨论。

不同浓度硼掺杂金刚石薄膜的场发射性能的研究

利用微波等离子体化学气相淀积法（MPCVD）,在硅基片上合成硼掺杂金刚石薄膜。研究B2O3从1000~5000 ppm不同浓度对场发射性能影响。随硼浓度地增加,纳米金刚石（NCD）薄膜的场发射性能得到改善。且场发射性能的增强归功于更好的电导率和金刚石薄膜的纳米特性。

也谈《大学物理》网络课程的建设

网络课程拥有强大的文本信息，对大学物理教学的发展起到至关重要的作用。它生动形象，有很强的交互性，是大学物理教师教学的一把“金钥匙”。大学物理网络课程利用其优良的特征，改变传统的物理教学模式，使现代物理教学充分发挥网络的优势，进而提高学生的学习效果和教学质量。本文旨在探讨大学物理网络课程的建设。