’99省高校高教所(室)负责人工作会议在我校召开

由吉林省教育科学院主办、我院高教所承办的“省高校高教所(室)负责人工作会议”于5月24日在我院培训中心五楼会议室隆重召开。参加会议的有省高教学会会长、省教委副主任徐毅鹏,省教科院院长聂海清,副院长袁韶莹,秘书长刘黎莉,我院党委书记、院长杜立政,副院长。

面向21世纪地方工科院校人才培养模式的思考

一、人才培养模式的基本概念关于什么是人才培养模式这个问题，目前尚无固定的定义。为此，我们借鉴有关模式的一般原理，把人才培养模式具体地概括为这样一种概念：所谓人才培养模式，是在一定的教育思想或教育观念的指导下，对培养目标、业务规格、培养过程、培养方法、...

德育与审美:主客体关系及作用

德育学作为一门学科，在建设和发展的过程中需要不断进行理论上的抽象，吸收其它人文社会科学已有的思想材料，形成自己动态发展中相对科学和稳定的学科体系。在诸多人文社会科学学科中，美学在研究对象上和德育学有共同点，德育学吸收美学研究的思想成果，对充实和丰富自...

专业技术人员流动是搞好专业技术职务聘任性的重要保证

一、实行专业技术职务聘任制必然要有专业技术人员流动专业技术职务聘任制的基本内容是:“根据实际需要设置专业技术工作岗位,规定明确的职责;在定编定员的基础上确定高、中、初级专业技术职务的合理结构比例;……有一定的任期,在任职期间领取专业技术职务工资。”可见,实行专业技术职务聘任制本身决定了实行聘任制必然要有一部分专业技术人员进行流动。

课程评估促进了课程建设——谈我院首次课程建设与评估工作

一、几年来课程建设的总体状况课程建设是专业建设的基础,是一项最基本的教学建设。加强课程建设是教学改革的重要内容,是提高教学质量的重要措施。为了推动这项工作的进展,吉林省教委在1987年9月印发了吉教委高字(1987)16号文件《关于加强课程建设,开展课程评估活功的意见》。我院的课程建设工作就是为贯彻省教委的文件精神,从1987年全面开始的,至今巳近三年的时间。这三年称作我院课程建设工作的第一阶段。