吉林省人才队伍现状及人才外流的原因剖析

吉林省是一个人才大省,但人才分布不合理、人才结构不优、高层次人才大量外流,严重制约了吉林省经济、社会的发展。导致人才大量外流的主要原因是经济发展水平落后,人才观念落后,体制不畅、机制不活、政策不配套,人才环境不宽松等。

当代大学生社会化成长对德育提出的新要求

当代大学生社会化成长中出现了价值观念扭曲、心理障碍增多等一系列问题,这与德育的缺失紧密相关.本文在分析当前我国高校德育工作现状的基础上,阐述了当代大学生社会化成长对德育提出的新要求.

高校思想政治理论课教师素质提高的有效途径

新时期高校思想政治理论课教师应具备良好的思想政治素质、职业道德素质、文化知识素质、教学与研究能力素质、创新意识和创新能力素质。在实践中，可采取高学历教育、专业培训、社会调研、学术交流、出国考察、教师互帮互助等多种途径，提高思想政治理论课教师的综合素质，从而增强教育教学的实效性。

关于建构我国农业科技创新机制的思考

早在20世纪初，西方经济学家熊彼特首次提出了技术创新的概念，随着知识经济的到来，技术创新对经济发展的决定作用日现突出。我国农业要实现由粗放型向集约型的优质、高效的现代农业转变，关键要靠农业科技创新的支持。要使农业科技创新持续、高效、快速发展，探寻影响我国农业科技创新的障碍，建构推动农业科技创新的有效机制具有十分重要的战略意义。

农业公共投入绩效分析:政府与农民的博弈

我国农业公共投入中,从政府与农民关系的角度看,由于存在着投资理念失误,结构不合理,传统体制的惯性影响等因素,导致农业投入绩效性差,农民收入持续走低。为此,要通过以农村金融体制改革为核心,以农民收入持续增长为目的,建立多元化的投资机制和激励机制,促进农村全面小康社会的实现步伐。

有效实施高校思想政治理论课新课程方案

《〈中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见〉的实施方案》于2006年9月份开始在全国高校全面实施。为提高新课程方案实施的实效性,各高校必须要精心组织,周密安排,有步骤、有计划地做好教师培训,针对教学重点、难点、热点问题深入开展教学研究,大力加强课程建设,积极推进教学方法改革,努力加强学科建设。同时,要创建并完善运行机制,加强领导,强化管理,为新课程方案的实施提供有力保证。

加强大学生人文素质教育的方法与途径

近年来,吉林工程技术师范学院学生的综合素质有了显著的提高,但其人文素质还不够理想,主要表现为价值主体过于自我化,价值取向功利化,价值目标庸俗化与短期化。为此,应深入开展大学生思想政治工作,提高学院人文学科与课程地位,加强良好的校园文化建设,促进学生良好人文素质的形成。

论老子的“天人合一”观

先秦哲学家老子认为,人与天地万物同为“道”所生,“人道”应效法于“天道”,形成了具有道家特色的“天人合一”思想。这一思想在当代仍然闪耀着伟大的光辉,在实施可持续发展战略、保护自然环境和生态平衡、遵循客观规律办事等方面具有重大的指导意义。

邓小平理论和“三个代表”重要思想课程教学模式的改革与创新

邓小平理论和“三个代表”重要思想课程教学的改革与创新是由课程的性质、传统的教学模式存在的弊端、当代大学生的特点、当今科技发展浪潮等多种因素决定的。教学模式的改革与创新主要包括教学手段和考试方法等,其目的在于实现“三进”。

关于加强高职院校人文教育的冷思考

科学教育与人文教育的融合是现代高等职业教育发展的趋势。本文从整合科学教育和人文教育的角度,分析我国当前高等职业教育中人文教育缺失的现状及其危害,探索科学教育与人文教育融合的基本思路,以促进高等职业教育的发展。

《老子》认识论刍议

《老子》认识论割裂了知与行的关系,排斥实践,否定实践对认识具有决定作用,但又不同于唯心主义先验论;《老子》从“道”的高度提出了认识天下万物的总原则,强调以“道”观物,开创了“直觉思维”这一道家认识论的传统。

高校"两课"实践教学的思考

"两课"实践教学充分体现了"两课"教学改革和发展的趋势,实践教学是提高教学实效性的重要途径,也是适应当代大学生需求的一种重要教学手段。本文提出了实施实践教学的有效途径和手段,指出充足的资金和健全的机制、政策保障是实现"两课"实践教学目标的前提,实践教学形式应多样化,实践教学过程应科学化。

经济全球化背景下高校爱国主义教育的切入点

经济全球化时代,高校的爱国主义教育应选好切入点,注重历史和国情教育,增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感;加强对国家主权、国家安全的忧患意识教育;突出维护国家经济主权和经济安全的教育;加强开放意识、全球意识的教育。

宣传思想工作要具有创新性

在新的形势下,宣传思想工作必须以“三个代表”重要思想为指导,紧紧围绕改革、发展和稳定的大局进行理论创新,同时要加强机制创新,切实把宣传思想工作落到实处。

宽容是和谐社会民族心理素质的要素

宽容的民族心理素质以和谐文化为载体,它通过和谐文化的滋养与陶冶,逐渐走进每一个民族共同体之中,久而久之融进每一个民族成员的心理,成为构成民族心理的要素之一。

哲学教育要以人性化为基础

哲学教育是建立在人性化教育基础之上的实践活动。人性化教育要求以人为本,只有对受教育者进行人性化教育,哲学教育才具有针对性。

邓小平关于稳定的思想探析

邓小平在深刻分析中国国情和世界形势、不断总结社会主义现代化建设和改革开放经验的基础上,形成了关于稳定的思想。认真学习研究稳定思想产生的条件及基本内容,对于实现我国安定团结的政治局面、全面建设小康社会具有重要的现实主义。

构筑毛泽东创新思维的深层支点

创新思维是毛泽东思维的一个显著特色 ,战争与革命的时代主题构筑其历史支点 ,中国革命和建设的伟大实践构筑其实践支点 ,不畏权威、勤于思考的独立品格是构筑其个性支点 ,深厚扎实的马克思主义哲学功力构筑其哲学支点。

浅析以"人学理论"指导思想政治教育

唯物史观中人学理论的核心与思想政治教育的基本目标是一致的,本文从五个方面论述了人学理论对思想政治教育的启示和指导性作用。