职业技术师范特色教育学专业人才培养模式探索

职业技术师范院校作为教育学专业人才培养的学校类型之一,如何体现其办学特色是非常值得探讨的问题。本文从当前教育学专业人才培养存在的问题入手,提出职业技术师范特色的教育学专业人才培养模式构建原则,阐明职业技术师范教育学专业人才培养模式的改革策略。

高等职业师范院校教育技术学专业课程设置方案设计

本文对高等职业师范院校教育技术学专业课程设置进行思考定位,以符合实际需要作为取舍和组合的标准,提出了一种"模块化"的"双师型"教育技术学专业本科课程设置方案构想,以期为提高高等职业师范院校教育技术学专业人才培养质量提供有价值的参考。

试论转型时期职业教育共同体的构建

职业教育共同体是以共同体的视角审视我国的职业教育,以互利共赢为基础,从宏观、中观、微观层面深度合作的利益结合体,是转型时期解决职业教育发展"瓶颈"、深化校企合作制度的有效路径。

职业教育学精品课程建设内涵与实施

精品课程是学校质量内涵提升的表现之一,职业教育学精品课程建设涵盖了职业教育教学理念、教师队伍、教学内容、教学模式、管理机制建设等诸多方面。职业教育学精品课建设应对课程内涵作出准确界定,进一步深化和具体化课程建设实施,促进职业教育学课程改革,优化创新职教人才培养模式,培养出具有竞争意识和创业精神的高素质人才。

职业教育学精品课程建设与实施

精品课程是学校内涵提升的一个重要方面。职业教育学精品课程建设涵盖了职业教育教学理念、主讲教师队伍、职业教育教学内容、职业教育教学模式、管理机制建设等诸多方面。通过职业教育学精品课建设,梳理出具体实施步骤,借此促进职业教育学课程改革,优化创新职教人才培养模式,培养出具有竞争意识和创业精神的高素质人才。

我国高等职业教育管理体制创新研究

我国的高等职业教育发展的潜力非常大,但是面临的挑战也非常多,在分析了高职院校的管理制度之后,提出了一种比较创新的思路,运用到高职院校的发展过程中来推动我国高等职业教育的蓬勃发展。

近代职业教育制度研究综述

近些年来,学者们围绕近代职业教育制度进行了很多研究,在研究范围和研究视角等方面都有很大的转变。目前,有关近代职业教育制度的研究主要体现在发展历程研究、演变特点研究和学制立法研究等方面。

后工业化时期的职业教育变革

随着后工业时代的到来,科学技术对以往传统的工作岗位产生了深刻的变革,必然会对工业化时期的职业教育模式提出严峻的挑战。而职业教育是伴随着生产力的革新而不断地演绎和向前发展的,为适应后工业化时代的经济运行规律,适应产业结构的升级和转型,职业教育理应进行具有时代特征的改革和创新。

对职业教育课程开发评价的思考

职业教育课程开发评价是职业教育课程开发非常重要的组成部分,对这部分基本知识的理解和实践操作的把握是工作顺利开展的条件。本文从职业教育课程开发评价的理论分析和实施两个层面进行阐述,希望能全面、客观地呈现职业教育课程开发评价工作的全过程。

建立高等职业教育教师激励机制的途径

科学发展观的核心是以人为本。大力实施人才强国战略,加快培育创新型科技人才,是科学发展观提出的新要求。高等职业院校在推动国民经济建设、科技发展和促进社会进步的过程中都发挥着重要作用。对高等职业教育工作者进行更深层次的管理,从强制性硬管理到激励性软管理,是当今社会管理发展的必然趋势,也是在科学发展观指导下高等职业教育管理的一大飞跃。

基于混合式学习模式的“远程教育学”课程教学改革

混合式学习是对传统教学改革和对E-learning反思后变革的融合点。将混合式学习模式应用于"远程教育学"教学实践,探索和构建基于混合式学习理念的人才培养模式,并分析在此基础上的教学实践效果,旨在加强本课程专业知识学习的同时,提高学生的独立探索能力、协作学习能力、总结汇报能力等,以提高学生的综合素质。

思想政治教育“五位一体”工作模式构建研究

针对当前高校大学生思想政治教育工作中单纯依靠思政教师队伍的工作现状与问题,根据新时期高校思政工作的新形势和新特点,提出坚持"以人为本"为宗旨的"学校领导、思政队伍、专业教师、机关后勤和教学辅助"全员参与的"五位一体"工作模式,旨在打破高校大学生思政教育工作中思政教师队伍单打独斗、与教学科研服务队伍工作相互割裂、实效性不强的不利局面。

高等师范院校学生教学能力的培养

教师的教学能力是影响教学质量和效果的关键性因素,更是高师生综合素质的重要组成部分。本文从分析教学能力的内涵和构成着手,通过透视当前师范生教学能力存在的诸多问题,探析高师学生教学能力培养体系的构建策略。

浅析老龄化社会与福祉教育

老龄化社会的到来给中国社会带来了挑战,庞大的老年群体对社会服务的需求越来越大,必将推动老年产业的快速发展。我国的社会福利制度正由补缺型向普惠型转变。社会福祉制度的转变需要高素质的社会福祉人才。但是,目前我国福祉人才培养体系尚未建立起来,福祉人才严重短缺。培养专业福祉人才,给职业教育带来了新的机遇与挑战。

教育学专业人才培养模式探讨

通过分析国外高等教育学专业人才培养的状况及我国师范院校教育学专业在人才培养上存在的主要问题,本文对我国应用型本科院校教育学专业人才的培养模式进行重新建构,为应用型本科院校教育学专业人才的培养提供指导。

地方高校大学生创业教育存在的问题及对策

本文从创业教育的内涵与创业教育的兴起入手,分析了地方高校创业教育开展的现状与意义,并就地方院校如何借鉴我国高校已有的创业教育模式,努力寻找适合地方院校自身的创业教育的途径与方法,提出了主要策略。

社会转型期大学生职业心理适应能力现状分析

当前,大学生就业难仍然是社会的热点问题。大学生就业难更多体现在个体职业心理适应能力不强,不能迎合当前社会发展需求。针对存在的问题,应进一步转变观念,切实改进就业指导工作,深化教育教学改革,增强学生的社会适应能力。

民办机构视角下提升农民工职业培训质量探究

农民工是国家建设的重要力量,农民工的素质直接影响社会的进步和经济的发展。民办培训机构在提升农民工素质方面发挥着越来越重要的作用。本文基于培训机构的视角,分析当前培训机构培训质量不高的原因,提出提升农民工培训质量的策略。

试论影响高校教师职业流动的因素

高校教师职业流动与我国高校体制改革和政策导向直接相关,高校教师的流动在不同时期有不同的成因及态势。第一阶段大多与调整用非所学、专业不对口直接有关;第二阶段以行政调动为主;第三阶段多是教师的自由选择。

我国学校心理健康教育发展趋势分析

近年来,我国学校心理健康教育的研究和实践取得了很大的进步,但同时也存在诸多问题与不足。科学把握学校心理健康教育的发展道路,对学校心理健康教育的未来发展进行客观、科学的分析,将有利于推动学校心理健康教育的发展和素质教育的全面实施。