立足区域和行业需求的特色高水平高职院校建设路径研究——以吉林工程职业学院为例

立足区域和行业发展趋势与需求、坚持特色发展,是高职院校高质量发展的生命力。当前,高职教育还存在着体量大但不强、有社会吸引力但不旺、差异化的特色专业集群优势体现不充分、产教融合程度不深、多元参与聚而不融、社会服务能力有待提高等问题或现象。为满足区域和行业的发展需求,需要完善人才培养体系以提升人才培养质量,发挥专业集群特色优势以服务区域行业发展需求,深化产教融合以服务乡村振兴战略。吉林工程职业学院经过多年探索,逐步探索形成了特色高水平高职院校建设的“吉林工程”路径。

基于高职院校资源优势的精准扶贫路径探索——以吉林工程职业学院定点扶贫吉林省双辽市合心村为例

以“全力打赢脱贫攻坚战”总体思想为指导,以吉林工程职业学院定点帮扶吉林省双辽市合心村为例,在精准分析区域致贫因素以及吉林工程职业学院优势资源的基础上,探索高职院校精准扶贫的途径,为打赢扶贫攻坚战贡献一己之力,并为其他高职院校顺利完成脱贫攻坚工作提供借鉴与参考,推动脱贫攻坚工作顺利进行。

吉林省高职院校创业教育促进机制研究——以吉林工程职业学院为例

通过对吉林省最近几年就业形势的分析发现,高校就业形势日益严峻,为了解决就业问题,就需要提高大学生的创业能力,通过创业带动就业,如何提高大学的创业能力成为一个非常重要的课题。通过文献资料收集整理分析,发现创业能力的增强和大学生的创业意识息息相关,而大学生的创业意识是可以通过创业教育训练不断增强的。本文以吉林工程职业学院为例进行调研,验证创业教育与创业意识的关系,提出培养以创业教育为核心的教育理念,吉林省高职院校创业教育课程的优化对策。

电子商务专业建设创新实践研究——以吉林工程职业学院专业建设为例

《教育部财政部关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》提出了新目标和新要求,也为高职院校的发展带来了新的机遇和挑战。高职院校应在专业建设方向定位、校企协同育人、课程体系创新、国际交流合作等方面开展探索与实践,打造对接区域产业发展、特色鲜明的高水平专业。本文以吉林工程职业学院电子商务专业建设实践为例,深入探索高职院校高水平专业建设的模式和路径。

“双高”背景下高职院校生理学课程教学改革研究——以吉林工程职业学院为例

生理学是研究生物体及其组成部分正常功能活动规律的科学,是一门非常重要的基础医学课程,实用性强,在后续临床专业课程的学习中起着桥梁作用。本文针对高职高专院校生理学教学中存在的过度注重理论知识的讲授、实践内容较少、实验目标不明确、设施不完善、现代教学手段落后等问题,提出通过丰富教学方法、改革教学模式、完善评价体系等措施,以提升生理学教学质量和水平。

基于课程思政新理念的高职专业课程建设路径研究——以吉林工程职业学院《消费心理学》课程为例

'课程思政'是高校在所开设的各类人文社科通识课程和不同专业课程中,适应时代发展要求,充分挖掘其隐性与显性的思想政治教育元素,涵盖并渗透在课程建设、课堂教学和实习实训的不同阶段中,本文以吉林工程职业学院思政改革'学科育人示范课程'《消费心理学》专业课程建设为例,深入探索专业课程的思政教育建设路径。

新时代职业院校文化育人模式创新研究

党的二十大以来,我国开启了中国式现代化的新征程。中国式现代化离不开职业院校的发展,离不开千千万万的技术技能型人才。在中国特色社会主义新时代,应更加重视职业院校文化育人,更加重视文化育人模式创新,培育德智体美劳全面发展的新型人才。从当前职业院校文化育人存在的问题出发,分析新时代职业院校文化育人常见的几种模式,提出新时代职业院校文化育人模式创新的策略,具有鲜明的时代价值。职业院校应当大力加强新时代文化育人模式创新,努力走出一条适合我国国情和符合中国式现代化要求的职业院校特色化发展之路。

职业教育服务乡村数字化人才培养路径创新研究与实践

职业教育服务乡村数字化人才培养是当前职业教育数字化转型、乡村振兴、乡村人才振兴多重需求下的必然趋势。在当前数字化的大环境背景下,职业教育由此成了破解乡村数字化人才培养创新问题的关键。基于此,对职业教育在推动乡村数字化人才培养过程中的意义进行系统性分析,再对当前乡村数字化人才培养过程中存在的问题进行挖掘,最后结合实际情况与前文的问题挖掘,提出职业教育服务乡村数字化人才培养的路径创新。

“一带一路”战略视阈下吉林省旅游职业教育对外开放刍议

"一带一路"战略视域下,职业教育发展面临新的契机,以吉林省旅游职业教育为研究对象,运用网络数据收集与分析方法,对其对外开发的前景、方向和战略进行了初步探讨,借助旅游职业教育促进跨文化交流,引导职业院校"走出去"的同时"引进来",探索吉林省旅游职业教育的国际化发展路径与运行机制。

吉林省新型职业农民培育策略探究

培育新型职业农民是实现农村现代化的必然选择。当前,吉林省新型职业农民培育存在着农民思想意识不到位以及政府机构重视程度不够、组织培训模式单一且培训方式传统等问题,应从提高农民思想意识和培育方式多元化、依托高校科研机构以及构建培育协同体等方面着力,推动新型职业农民培育工作的开展。

高职院校教学诊改契机下提升学生工程测量职业技能的研究

2015年,教育部职业教育与成人教育司在贯彻《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》《高等职业院校内部质量保障体系诊断与改进方案》等政策文件的进程中,提出了“建立职业院校教学工作诊断与改进制度”,以发挥学校的质量保障主体作用,完善内部质量保障制度体系与运行机制。通过由外及内和由内及外的双重逻辑,将职业院校在教学质量建设的绝对主导者的身份确立起来。从而确立院校在教学诊改中主体身份的合理性,它提供了职业院校教学质量提升的内生动力。由此,建筑类专业院校的工程测量职业技能的亟待提升恰逢时机。

行业发展与职业教育课程改革深度融合的探索与实践——以粮食工程专业《粮油检验技术》为例

在职业教育课程的理论设计中, 行业发展占据着重要地位. 但教学实践中其作用的发挥程度却差强人意. 行业发展对教育与经济的相互融合具有重要的指导意义, 同时在促进产教研相结合, 密切联系教育与经济, 引导职业教育规划、 教学内容、 培养模式、 人才输出服务经济发展等方面发挥着无以取代的作用. 职业教育课程改革离不开行业发展的指导, 充分发挥行业指导作用, 是深化职业教育课程改革的关键环节, 是提升当代职业教育功能作用的必然举措.

吉林省独立学院体育教育现状分析

高校的体育教育理应得到相关部门的重视,独立学院是高等院校的一种,是秉承特色教学为宗旨,该院校学生已经成为当代大学生群体不可忽视的一部分,因此吉林省独立学院体育教育的发展非常重要。本文综合采用了文献资料法、访谈法、问卷调查法和逻辑分析法,调研吉林省6所独立学院的体育教育现状。

吉林省新型职业农民致富之路存在的问题与对策——基于高校教育资源视角

吉林省自古以来就是我国的农业大省,农民数量较多,综合素质偏低,农村实用人才紧缺。在“互联网+农业”新常态经济形势下,就必须培养一批适应农村经济发展与农业现代化发展的新型职业农民。然而,高校教育资源更多的是理论的学习过程,而对于将高校教育资源转化实践,是一种模式的创新。对于带动吉林省新型职业农民的发展起着至关重要的作用,可以将高校的教育资源成果充分的为吉林省地方社会经济服务,从而带动大区域的农村经济发展。本文充分阐述了将高校的教育资源从理论到实践的探究,同时又将高校教育资源与吉林省地方经济的发展充分融合,以期为吉林省新型职业农民致富开辟一条可行之路。为吉林省新型职业农民的完善提供一定的参考和借鉴,从理论层面上为国家及吉林省政府寻求解决吉林省新型职业农民致富的一条关键之路。

基于电子商务模式下的吉林省新型职业农民“培养+创业”一条龙模式研究

传统的理论研究通常会把新型职业农民的"培养"和"创业"分开进行,而本文则侧重于"培养+创业"一条龙的模式研究,把"培养"和"创业"进行了有机结合,更有利于吉林省新型职业农民的发展,也会拉动吉林省"三农"经济的发展,在电子商务的背景下,融合了"培养+创业"一条龙的理论研究。

新时代视域下职业教育助力乡村振兴战略的路径探究

乡村振兴战略是我国决胜全面建成小康社会和社会主义现代化强国的重大战略部署。职业教育可以为乡村振兴战略实施提供人才保障、智力支持和技术支撑。文章联系职业教育服务乡村振兴战略的基本思路,对当前开展职业教育服务乡村振兴战略存在问题进行分析,尝试从提高职业教育服务“三农”意识、构建服务乡村振兴人才培养路径、校企协作优化完善课程体系、依托平台培养地方农业人才、打造涉农平台提升服务水平等方面入手,探索职业教育助力乡村振兴战略的路径。

基于乡村振兴战略下的吉林省城乡新业态网络的探究

为抓住乡村振兴战略带来的机遇,推进吉林省乡村振兴朝着多样化、职业化的方向发展,着重研究吉林省城乡新业态网络的建立及未来发展方向,认为乡村新业态要重点关注生产融合、服务融合,要努力打破行业壁垒,加强农民与高校、政府、科研院所等社会组织的协作配合。同时认为,服务型农业新业态、创新型农业新业态和以绿色智慧、特色智慧、生物农业、物理农业为代表的智慧型农业新业态与订单型农业新业态是乡村振兴战略背景下乡村新业态农业未来的发展方向。

项目化实验教学在食品科学与工程专业中的实践

实验教学在现代大学教育中的地位愈发突出,开放式科研项目化教学作为一种新型人才培养方式,可有效补充当下实验教学的不足。本文以食品科学与工程专业为研究目标,提出了适合该专业的科研项目化教学方案,探讨了在人才培养过程中教学与科研互动机制及资源配制模式。科研项目化教学方式为现代教育教学改革发展提供了一种参考。

日粮添加木聚糖酶对肉牛生长性能、氮钙磷代谢的影响

文章旨在研究日粮中添加木聚糖酶对肉牛营养物质氮、钙和磷代谢的影响,试验将80头身体健康且饲养背景相同的肉牛随机分为4组,每组4个重复,每个重复5头,分别饲喂添加0mg/kg(对照组)、100mg/kg(T1组)、200mg/kg(T2组)、300mg/kg(T3组)木聚糖酶的基础日粮,试验结果表明,(1)与对照组相比,随着木聚糖酶添加量的增加,肉牛末重持续升高,各处理间差异显著(P<0.05);T3组日平均增重显著高于T1组和对照组(P<0.05);(2)与对照组相比,各处理食入氮、粪氮、尿氮、食入钙、粪钙、食入磷、粪磷、氮保留量、钙保留量、磷保留量呈持续上升趋势(P<0.05);T1组尿钙含量显著高于其他处理(P<0.05);T3组尿磷含量显著低于其他处理(P<0.05)。综上所述,日粮中添加木聚糖酶能增加食入氮钙磷、粪中氮钙磷、尿中氮含量,表明木聚糖酶可通过促进肉牛氮钙磷代谢而提高生长性能,以300mg/kg添加量效果最佳。

1+X证书制度下高职计算机课程教学模式探索

根据高职学生理论基础薄弱、操作能力有限的特点,在高职院校开展1+X证书制度试点工作的背景下,利用校园的智慧化环境采用不同的教学模式开展计算机课程教学。旨在详细了解学生的自然情况,分析学生的特点和可利用的因素,扭转起点低、动手能力差的劣势,为计算机课程教学探索出契合高职学生水平的学习模式。通过计算机应用基础课的多种模式教学实现了教师角色转变,调动学生学习兴趣,顺利完成教学任务,并助益工作岗位能力的培养。