职业院校教育教学质量提升的实践与探索

职业院校每年都为国家的经济建设源源不断地输送大量的技术技能型人才,这些人才是推动社会发展、生产力水平提高的生力军。因此,职业院校教育教学质量的提升,与我国经济水平的提升和生产力的发展息息相关。本文以吉林工程职业学院及周边职业院校为例,分析了职业院校发展的现状,针对其存在的几点问题,提出几点改进措施,旨在进一步提升职业教育的教学质量。

“互联网+教育”背景下适应吉林省经济发展方式转变的高职人才培养模式探索

吉林省在实施振兴东北老工业基地战略过程中,加快了经济转型升级,推进了市场经济的多元化发展,走出了具有吉林特色的振兴发展新路。吉林省经济发展方式的转变对高职教育提出了更高的要求,在"互联网+教育"背景下改革高职人才培养模式,是为实现经济转型及其快速发展提供有力的人才保证的吉林省高职教育发展新途径。

基于“互联网+教育”提升高职院校人才培养质量的思考

"互联网+"行动计划的提出,促进了我国经济从要素驱动向创新驱动的转变,逐步推进了面向知识的社会创新2.0的形成。为适应经济社会发展,为各行各业培养创新型人才,教育界在"互联网+教育"的大背景下,积极进行教育教学的改革探索。本文在分析了高职教育人才培养现状的基础上,对高职院校人才培养进行了定位,提出了"互联网+教育"背景下高职院校人才培养的策略,为实现高职院校人才培养质量的提升和高职教育的发展提供了新途径。